《摆摊商品我准备》教案

《摆摊商品我准备》教案 教学目标： 知识与技能： 1. 学习摆摊商品的准备工作，包括选择商品、整理摆放等。 2. 学习如何制作简单的商品标签。 3. 培养学生的动手能力和创造力。 过程与方法： 1. 通过观察、实践和讨论等多种方式，培养学生的实际操作能力。 2. 通过小组合作和角色扮演等形式，促进学生的合作意识和团队精神。 3. 通过情景教学，培养学生的创造力和创新思维。 情感态度与价值观： 1. 培养学生的劳动意识和劳动习惯。 2. 培养学生的自主学习和自主创新能力。 3. 培养学生的合作意识和团队精神。 教学重难点： 教学重点：学习摆摊商品的准备工作，培养学生的动手能力和创造力。 教学难点：如何制作简单的商品标签。 学情分析： 本班学生为三年级学生，年龄在8-9岁之间。学生的动手能力和创造力较强，喜欢动手实践和合作学习。但是由于年龄较小，学生的注意力不够集中，容易分心。因此，在教学过程中需要采用多种形式激发学生的兴趣，提高学生的参与度。 教学过程： 一、新课导入 1. 老师：同学们，上节课我们学习了摆摊商品的准备工作，你们还记得吗？请回答一下，摆摊商品的准备工作包括哪些内容？ 2. 学生回答：选择商品、整理摆放等。 3. 老师：很好！今天我们要学习的是如何准备摆摊商品。在摆摊之前，我们需要先选择商品，那么你们有没有想过自己要摆什么商品呢？ 二、讲解与示范整理摆放商品 1. 老师：选择商品是摆摊的第一步，但是选择好商品后，我们还需要将它们整理摆放在摊位上，让顾客能够清晰地看到并方便选购。接下来，我将为大家讲解如何整理摆放商品。 2. 老师：首先，我们要将商品按照类别进行分组。比如，如果你选择的是手工制品，那么就将所有手工制品放在一起；如果你选择的是小玩具，就将所有小玩具放在一起。 3. 老师：接下来，我们要考虑商品的陈列方式。一般来说，我们可以采用层次摆放的方式，即将商品分为几个层次，让顾客可以逐层浏览。 4. 老师：在摆放商品时，我们要注意给每个商品留出足够的展示空间，不要让它们过于拥挤。同时，也要注意商品之间的搭配和协调，让整个摊位看起来有序而美观。 5. 老师：除了层次摆放，我们还可以使用展示架、盒子或者摊位上的其他辅助工具来帮助我们整理摆放商品。这样可以更好地展示商品的特点和优势。 6. 老师：现在，我将为大家进行示范。请注意观察我是如何按照类别分组、层次摆放商品的。 7. 老师进行示范，将商品按照类别分组，然后逐层摆放在摊位上。同时，老师也解释自己的摆放思路和注意事项。 8. 学生观察老师的示范，理解整理摆放商品的方法和技巧。 9. 老师鼓励学生提问和讨论，确保学生对整理摆放商品的过程有充分的理解。 10. 老师总结讲解内容，并引导学生进行思考和讨论，以便更好地应用于实践操作中。 三、实践操作 1. 老师：现在，我将你们分成小组，每个小组选择一个商品，并进行整理摆放。请大家动手操作。 2. 学生根据自己选择的商品，动手整理摆放，老师巡视指导。 3. 学生完成后，进行展示，让其他小组评价。 4. 老师对每个小组的摆放情况进行点评，肯定他们的努力和成果。 四、制作商品标签 1. 老师：在摆摊商品上，我们通常会贴上商品标签，这样顾客就可以了解商品的价格、材料等信息。请看PPT，我将为大家讲解如何制作商品标签。 2. 老师通过PPT示范制作商品标签的过程，让学生观察并理解。 3. 学生根据自己选择的商品，动手制作简单的商品标签。 4. 学生完成后，将商品标签贴在商品上，进行展示。 五、小结与展示 1. 老师：请大家回顾一下今天学习的内容，摆摊商品的准备工作包括哪些要点？ 2. 学生回答：选择商品、整理摆放、制作商品标签等。 3. 老师：非常好！请几个同学来分享一下自己的摆摊商品和制作的商品标签。 ... ...