中小学教育资源及组卷应用平台 第7课 我是班级值日生 核心素养目标 政治认同：略 道德修养：树立正确的值日观，萌发做值日生的自豪感。 法治观念：略 健全人格：1.养成做事细致、有条理的好习惯。 2.树立集体意识，自觉遵守集体的规则。 责任意识：自觉遵守集体的规则。 重点难点 【重点】 1.明确值日职责，解决值日困惑，提升承担集体责任的技能和方法。 2.当值日生是爱劳动、爱集体的表现。培养正确的人生观，价值观。 【难点】 1.树立正确的值日观和集体责任意识。 2.学会面对和处理值日时出现的困境。 第一课时 今天我值日+这种情况该怎么办 教学设计 教学准备 教师准备： 1.收集儿歌、不同环境下的教室图片等。 2.制作多媒体课件。 学生准备： 搜集值日照片。 教学过程 创设情境，谈话导入 师：同学们，我们每天在教室上课，你希望我们的教室是怎样的？ （课件出示本班教室，画面一：干净整齐；画面二：又脏又乱。） （预设略）教师结合发言情况进行指导总结。 师：既然大家都喜欢干净整洁的学习环境，那怎样可以做到呢？ （预设略）教师结合发言情况进行指导总结。 师：整洁的环境需要我们每个人来做，这就是我们这节课要共同来探究的问题。板书课题：我是班级值日生 【设计意图：教师有意创设问题情景，展现学生真实的生活场景。通过比较，激发学生的主人翁意识，使他们乐于为干净整洁的教室出一份力。这样，不仅自然导入了学习，而且为后续的学习奠定了良好的情感基础。】 二、新课讲授 （一）今天我值日 这个学期开始，我班的同学开始轮流值日了。值日生不仅仅是做好卫生打扫，还有很多其他的事情要做，你们都清楚吗？我们首先请今天的班级值日生，请他说一说都做了些什么？ 1.说一说：值日生说说当天的值日情况 预设：开教室门、扫地，擦黑板，清理讲台，解决班级纠纷，关灯关门…… 当值日生，你的感受如何？你心里是怎么想的，和大家分享一下吧！ 预设：看到其他同学当值日时，我很期待。今天终于轮到我当值日了，又激动又紧张，生怕忘记了啥。早上，我比平时提前10分钟到校，第一个赶到教室，打开教室门…… 2.评一评：今天的值日生做得好吗？ 预设略 3.学一学：下面这位小朋友她是怎么想的，怎么做的…… 出示图片1：今天我值日，我要穿戴整齐给大家做好榜样。 师补充：注意值日生形象。 出示图片2：我要早点到学校，给大家开门。 师点拨：早到开门，方便大家进入教室。（追问：如果值日生来晚了会怎样？） 出示图片3：我要把地打扫干净，让大家在教室学习更舒服。 师点拨：教师干净卫生，师生心情会很好学习更舒服。（追问：如果教室又脏又乱，苍蝇到处飞，在这里学习会怎样？） 出示图片4：我会认真检查同学们的作业。 师补充：看来绘本中的值日生还有检查作业的职责。 4.捋一捋：值日生的职责 分组交流：值日生需要做哪些事情。 （在现实的班级生活中，有几人一组的小组轮值，也有每人一岗的班级岗位制的值日。教师可以根据本校班级实行的值日制度，引导学生展开细致的讨论） 各组交流后选派代表发言。 师：值日生的事情可真不少！说一说，假设轮到你值日，你能否当好值日生？ 5.演一演：擦黑板 先用黑板擦把黑板的字擦掉，注意不要让粉笔尘弄到眼睛；然后用水将抹布浸湿，拧干；用拧干的抹布从黑板的上面往下擦；擦完一遍，将抹布洗一遍，拧干。重复一次。 师：黑板擦的真干净。 师：我们每个人都是集体中的一员，是集体的小主人。每个主人都应该认真为集体做值日，我值日，我光荣！我值日，我快乐！ 【设计意图：让学生说一说，评一评，学一学，捋一捋，演一演，知道值日生该做哪些事，怎样做，以及为什么要这样做；让学生联系自身已有的生活体验说说值日生还需要做哪些事情，目的是让学生进一步明确值日生 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
