第二单元 唱歌 《可爱的家》 教学内容： 学唱歌曲《可爱的家》。2、 用连贯、饱满、深情的声音演唱《可爱的家》 二．教学目标： 1、 学唱《爱的家》，感受 4/4拍的歌曲的优美意境，感受家庭的爱，并把感情投入到歌曲的演唱中。 2、 培养学生热爱家庭、热爱祖国的情感。 三．教学重难点 教学重点：让学生用连贯饱满的声音演唱歌曲，并从中感受家庭的爱，进而培养学生的爱国主义情怀，并把感情投入到歌曲的演唱中。 教学难点：1、 引导学生感受弱起小节在这首歌曲当中的运用。 连续的大附点节奏，感受不能离开家的迫切心情。 5｜i·7 6·5｜5- 我 不能 离 开 你 教学过程： 导入 出示生日蛋糕，由过生日、全家福过渡到温馨幸福的家。 问：1、生日是几号？2、都是谁陪你过的生日？看全家福照片感受温馨幸福的家庭！手心写字“家”！ 学唱歌曲 初步感受 首先我们感受这首歌曲带给我们的情绪是什么样的？ 介绍词曲作者，了解词曲创作背景。 歌中的家是什么样子的 有感情的读歌词。 共同探究 分析 4/4拍的强弱规律，引导学生感受弱起小节在这首歌曲当中的运用。这首歌曲为什么选用弱起，而不用强拍起呢？ 重难点解决 听歌曲根据情绪为歌曲分乐段，分析学唱三个月段。 让我们带着这种温馨幸福的情绪听歌曲，根据情绪这首歌曲可以分为几段？ 情绪最强烈的是那一段？ 情绪最平稳的是那一段？ 解决连续大附点的演唱，感受“我不能离开你”的迫切心情。 教师对比范唱，让学生感受那种节奏更能表现“我不能离开你”的迫切心情。 5｜i·7 6·5｜5- 我 不 能 离 开 你 解释“恩惠”是什么意思？歌曲中的恩惠指什么？ 整体演唱 用连贯饱满的声音有感情的整体演唱。 让学生进一步感受家庭的温馨幸福，感受歌曲所表达的意境。 师：在你演唱这首歌曲时你会不会想起自己的家，在你家庭生活中有什么你感受最深，最幸福难忘的事，能和大家分享一下吗？ 创编歌词创编第一部分歌词，把培恩的家变成自己的家、自己的班级、自己的学校。（三）拓展延伸 师：我们都有幸福的家，但是还有的人因为自然灾害等其他原因，他们的家受到了严重的破坏，{看 2008年汶川大地震的几张图片} 在这几张图片中你看到了什么？ 这种情况下我们温馨的家，幸福的家还存在吗？ 幸好我们不光只有一个家！还有一个大家那就是我们的国家！ 当时我们国家总理温家宝亲自指挥救灾，全国人民全力以赴，给予汶川捐款捐钱捐物出力，在社会各界的共同努力和帮助下，汶川人民度过重重磨难又站了起来，看看现在的汶川！ （四）小结 师：我们不光有一个小家，还有一个大家———国家！！ 欣赏歌曲《国家》手心写字：国家！！ ... ...
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