《在欢乐的节日里》教学设计 一、教学目标 1、感受印尼民歌热情欢快的情绪，了解印尼的风土人情，开拓学生的音乐视野，激发学生对异国音乐文化的喜爱。 2、能用活泼欢快的情绪演唱歌曲《在欢乐的节日里》，唱准歌曲中同音反复的音准。 3、在看看、玩玩、拍拍、唱唱、跳跳等多种活动中，达到学生能用自然、轻快的声音，以情带声地演唱。 4利用交互式电子白板来辅助教学,激发学生学习的兴趣,使学生在愉快的学习中获得基本的音乐知识和技能；改变了传统教与学的方式,让学生更充分地参与课堂,大胆地展示、交流、合作、互动，从而优化教学过程,提高教学质量。 二、学习者分析 一年级学生在演唱、舞蹈、演奏方面具有了一定的能力。本节课在演唱这首歌的时候，教师营造了生生互动的学习氛围，用小组对唱、男女生对唱的形式以情带声地演唱，同时，学生在演唱、舞蹈、演奏等不同形式的活动中，表现歌曲欢快、热烈的节日情绪，分享体验彼此带来的快乐。他们乐于模仿、勇于想象、活泼且好动，无论是从行规还是学习习惯都需要教师耐心教导，如课堂礼仪、歌唱的要求、音乐的听赏、简单表现和描述等等的习惯培养还需要在系统的音乐活动中逐步养成。基于以上学情，本课的教学设计力求达成以下几个方面： 1．通过观看小视频、乐器敲击和舞蹈表演让学生动静结合地学习。 2.通过交互式电子白板的各种功能，充分调动学生学习的主动参与性，激活学生的经验积累和知识更新，使学生学习效率的提高和对知识理解程度有所加深。 3．通过学生间的合作交流增强学生的自信心，通过与周围的学生互动交流培养生生间的合作，互助、团结的品质。 三、教学重难分析及解决措施 【教学重点】：以综合表演的形式表现印尼民歌《在欢乐的节日里》欢乐、热烈的情绪，并能在演唱、舞蹈、演奏等不同形式的活动中感受节日音乐的特点 【教学难点】：唱准“啦啦啦啦啦啦啦”两句衬词句，将两句不同尾音唱准确。 【解决措施】：本课媒体主要以电子白板为主，插入多种FLASH动画和音乐视频图片等素材，生动直观地展示教学。借助白板自身特有的功能，以及能和多种多媒体有效结合的优势，促进师、生间的互动，让书本中的知识变“活”。学生通过白板课件可以亲手操作、比如运用透视镜，拉幕，图片拖曳功能等功能增强学生与白板之间的互动，让学生在动手动脑的同时付诸于实践操作中，增强了教学活动的互动性。又比如运用了放大功能，书写功能突出容易唱错的地方，提高学生注意力，运用红色批注，起到了提示的作用，激发学生更认真的学习、探索音乐的兴趣。 四、教学设计 教学环节及时间 活动目标 教学内容 活动设计 媒体功能应用及分析 1.拍节奏，选乐器21'25''-24'05'' 根据所看到的节奏，选择合适的乐器 教师通过出示图片以及使用白板的神奇功能，加深学生对节奏的认知 请学生亲手操作，增强学生与白板之间互动 运用拉幕效果，出示：四条节奏的图片。根据幕布所拉开的节奏，在资源库里选择你认为适合伴奏的小乐器，并且将其拖动至节奏条的旁边。 2.听一听，找一找19'30'-21'12'' 锻炼学生的听辨能力 听一听是什么乐器发出的声音？ 学生运用透视镜找出你所听到的乐器的图片 运用透视镜效果，学生通过辨别各类乐器的音色，用透视镜找出相符的乐器，增加了学习的趣味性，更充分的参与课堂，大胆的展示。 3.动手动脑 14'59''-18'32'' 培养学生善于观察，发现，感受的能力 邀请学生做小老师说一说你眼中的印尼人民是怎样庆祝自己的节日？ 将带有印尼风土人情的图片慢慢拖出来 运用图片拖曳功能： 请学生走上讲台，拿起电子笔一边拖动，一边讲述你所看到的，感受到的印尼人民在节日里的各种片段，提高学生的学习积极性。 4.解决歌曲难点 3'48''-3'59'' 通过反复练习，使学生将最容易唱 ... ...
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