人教版四年级上册《快乐的泼水节》教学设计

《快乐的泼水节》教学设计 教学设计 课型： 歌唱课 年级： 四年级 教学内容： 学唱歌曲《快乐的泼水节》（教材选自山东教育-出卷网-四年级上册第五单元《欢腾的节日》） 教材分析： 歌曲《快乐的泼水节》为一段体结构，旋律具有鲜明的傣族民歌特征，情绪欢快跳跃，表现了傣家泼水节时热闹的场面和娃娃们在节日里的喜悦心情。 教学目标： 1.能用轻快的声音和欢快的情绪演唱《快乐的泼水节》，表现在泼水节里的喜悦心情。 2.了解傣族风俗习惯，喜欢傣族风格的音乐，有进一步学习的愿望。 教学重点：学唱歌曲《快乐的泼水节》。 教学难点：歌曲中附点节奏的掌握。 一 创设情景，导入新课 师：今天，老师要带大家去一个美丽的少数民族游览一番。请看大屏幕。 （播放《月光下的凤尾竹》音乐的视频，逐一展示具有傣族风情的竹楼、凤尾竹、傣家姑娘等图片） 谁来说说你都看到了什么？图片给你什么感觉？你能猜出这些美景是哪个民族的吗？是啊，伴随着悠扬的乐曲声，我们走进了美丽的、令人向往的民族———傣族。请大家闭上眼睛再次感受：蓝蓝的天，洁白的云，姿影婆娑的凤尾竹，掩映着傣家独具特色的竹楼，真是别有一番风情。而傣家姑娘身着美丽的服饰跳起婀娜多姿的舞蹈，更是令人陶醉。你感受到了吗？ 二 了解傣族风俗 同学们，傣族不仅有美丽的风景，还有非常隆重的节日，你知道是什么节日吗？ 生：泼水节。 展示泼水节图片，放泼水节伴奏音乐。 大家知道吗，我们敬爱的周总理也曾参加过泼水节，与傣族人民一起泼水祝福。 三 认知与体验 学习新课 1.初听歌曲，感受歌曲速度，情绪 说到这，我想同学们的心早已飞到傣族热闹的泼水节中了，听，傣族的娃娃们唱着动听的歌来迎接我们了。 （播放歌曲《快乐的泼水节》） 刚才老师发现很多同学在欣赏歌曲的时候都情不自禁地随着音乐点着头，听得很专注，那你能说说歌曲给你怎样的感受？ （欢快、活泼，速度稍快） 同学们的音乐感受力真强，这首欢快活泼的歌曲就是今天我们要学习的傣族歌曲《快乐的泼水节》。 2.复听歌曲，模仿象脚鼓的敲击为歌曲伴奏 说到泼水节，有两件乐器不得不提，那就是“鋩锣”和“象脚鼓”，它们是节日中的最具代表性的打击乐器，我们一起来认识一下吧。 （课件显示“铓锣”和“象脚鼓”的图片） 用指定的节奏型模仿象脚鼓的敲击。 师：虽然我们现在没有象脚鼓，但是我们也可以用肢体拍击模仿。大家说什么最合适？好主意，我们用击掌拍腿的方式来模仿， 老师还为它配置了节奏（节奏型为X XX）。 先看老师做，再让我们一边欣赏，一边用这种节奏型为歌曲伴奏。 双手击桌，X XX 一下重，两下轻，体现2\4拍的强弱规律。 3.趣味节奏，解决难点 同学们真是太棒了！瞧，泼水节里的几滴水珠带着那份热闹敲锣打鼓地来祝贺啦！你听！ 师读。（展示水滴图片节奏）大家一起来！划拍再来试试！收到小水珠的祝贺你心里怎样？能用这样的形式表达一下吗？（出示课件） （1）旋律练习 看同学们表现这么棒，小水珠高兴地摇身一变，变成了一串音符。一起听听这串音符的声音。（师弹琴演唱） 你能模仿这一串音符的声音吗？轻声随琴慢唱。同学们耳朵真灵，第一遍就唱得这么好，相信再唱几次会更好。随琴再唱几遍。唱的真是太棒了！ （2）三听歌曲，找熟悉乐句。 同学们，其实刚才我们唱得旋律就藏在歌曲里，让我们看着大屏幕再来欣赏一遍，看哪位同学能够迅速找出来！（播放歌曲） 同学们真是火眼金睛，一下子就找到了，是第一句。加上歌词试唱一下吧。师弹琴。（纠正一字多音的演唱）大家看，后面三个字每一个字都对着两个或两个以上的音符，像这样的形式就叫“一字多音”。看看这些音符的上方有一个弧线，知道叫什么名字吗？圆滑线。唱得时候要连贯流畅。 （3）再听歌曲，找相似乐句 ... ...