【信息素养】小学四上信息科技《规范学打字》课件+教案 （希沃白板专用+PPT图片版）

中小学教育资源及组卷应用平台 案例名称 规范学打字 科 目 信息技术 教学对象 四年级 授课教师 课 型 新课型 课 时 1课时 授课时间 一、教材分析 计算机技术的高速发展，加快了人类社会跨入信息化时代的步伐，信息革命的浪潮已经席卷全球，成为当今社会、政治、经济、文化的一个崭新的特征。当这一切发展的如此之快，计算机教育对于培养手脑并用的一代新人有着重要的意义。打字是计算机教育中的一门课程，在打字教学过程中，要抓好学生行为习惯规范的培养，才能使学生熟练掌握打字能。 二、学习者特征分析 本课教学对象是刚开始学习信息技术课的小学四年级学生，他们在学习本课之前，对计算机的特点和应用有些初步的了解，认识了键盘，这些内容的掌握，为本节课的学习打下了一定的基础。然而，从我以前的信息技术教学实践来看，有不少学生对于键盘指法训练很难产生兴趣。即使在教师的强烈督促下，学生也很容易产生厌倦的心理，已经养成的不良的击键习惯不易改变。 三、教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度价值观） 1、认识基本键，在体验中感悟击键方法。 2、掌握正确的指法并形成良好的习惯。 3、在学习中感受成功的喜悦。 4、学生能够规范的打字，体验用键盘与计算机交流的过程，进一步提高使用计算机的水平。 四、教学策略选择与设计 教法：本课主要采用引导法、演示法。本节内容中，正确的操作姿势、手指的分工，教师可引导学生看视频再操作来完成。教师可结合多媒体课件演示，让学生直观感受并进行操作体验。 学法：主要采用自主探究、合作尝试的学习方式进行。 五、教学环境及资源准备 教学用希沃白板软件演示 六、板书设计 规范学打字 七、教学过程 所需 时间 教 学 流 程 教师活动 学生活动 设计意图 3 复习 巩固 师：上节课，我们已经认识了新朋友--键盘，请同学们回忆一下键盘是由哪几个分区组成的？ 请同学们看图： 课件出示“键盘”图片，指名举手回答（课件出示五个区顺序：主键盘区、功能键区、编辑键区、小键盘区、指示灯区） （师举手示意） （操作一次，并等待回答后出示答案，再出示另一分区） 师：这是什么区？ 师：真棒！同学们掌握的真扎实。 认真回忆 举手回答 巩固知识，加强记忆，夯实基础。 鼓励激发学习动力 2 导课 师：我们已经认识了键盘，接下来我们学习使用键盘打字。请同学们看视频。 课件出示微视频 师：视频中的人物是世界打字比赛的冠军，一分钟能打500个字母。看完视频，同学们想不想也做一个打字飞快，让人敬佩的人啊？ 师：这节课我们就来规范的学习打字。 课件出示课题 认真观看 引导学生喜欢学习，激发学生学习兴趣 新课 内容 打字是使用计算机最基本的技能，规范的打字可以提高我们使用计算机的效率，同学们需要做到以下几点，就能运指如飞： 1、正确的操作姿势 师：首先，我们要做到正确的操作姿势。 操作课件出示操作姿势要点及图片 要求逐点出现，保证没点都要做到，指导学生坐姿、纠正错误的操作方法。 师：请同学们看图，随老师说要点，同学们纠正自己的操作姿势。 1.挺胸坐正，身体正对键盘主键盘区，与键盘的距离约在20厘米左右，双脚自然分开平踏在地面上。 2.双肩放松，两臂自然下垂贴在身体两侧。肘部与键盘平行，手指微曲，与键盘面垂直，轻轻地悬放在主键盘的上。 3.水平视线略高于屏幕中心，眼睛距离屏幕约45厘米，每隔10分钟左右将视线从显示器屏幕上移开，休息一会儿。 师：真棒，所有同学都掌握了要领。 观看后调整姿势 同桌相互检查，谁的操作姿势最正确 文字与图片的配合更加容易使学生明白 利用同桌合作学习 激励语言是学生更加主动学习 2、正确的指法 师：正确的操作姿势可以让我们打字不累，同时使用正确的指法，可以让我们打字的效率更高。请同学们看 ... ...