中小学教育资源及组卷应用平台 1 假期有收获 班级： 课时： 课型：_____ 一、教材分析 本课题设置两个话题：“用心过，有收获”“有打算，不忙乱”。 “用心过，有收获”这个话题的目的是让学生在分享中感受到暑假的丰富多彩，产生珍惜假期的心理。为下一个板块探讨如何让暑假过得有意义做铺垫。 “有打算，不忙乱”这个话题的目的是让学生在对比中感受到没有计划、没有目标的假期会让自己没有收获，进而引导学生学会合理安排自己的假期生活。 这两个板块旨在引导学生思考如何度过一个有意义、有收获的假期，养成合理安排时间的好习惯。 二、学情分析 二年级的学生刚结束进入小学后的第一个暑假，学生的暑假各具特色，设计这一课培养学生乐于分享、 良好交际的习惯，进一步增进同学间的友谊。二年级学生的暑假多数都是在家长的安排下进行的，这一课的学习可以引导学生自我思考，提高学生对自己生活的自主性和自理能力，学会合理安排时间，把假期安排得井井有条。 三、教学目标 1.回顾假期生活，分享收获。学会反思自己和他人的假期生活。 2.制订合理的的假期计划，养成合理安排时间的好习惯。 四、重点难点 【教学重点】 通过交流、对比，制订合理的假期计划，让假期过得愉快又有意义。 【教学难点】 按计划度过暑假，能根据现实情况做出灵活的变动。 五、教学过程 教学准备： 教师准备：收集学生暑假相册，教师给自己制定的暑假计划。 学生准备：暑假期间的照片、纪念品等。 第一板块 【儿歌激趣 新课导入】 1.儿歌激趣：教师提问夏天给我们带来了哪些礼物，出示教材儿歌，引出话题“暑假”，播放儿歌《快乐暑假》，唤起学生对暑假的记忆。 2.暑假相册：出示和学生暑假相关的照片，进一步唤醒学生的生活体验。 提问：这个暑假，给你留下了哪些回忆？最想和同学分享的是…… （此页课件上的照片，教师可自行换成本班学生的照片，教师也可以展示自己的暑假的照片，拉近师生的关系。） 第二板块 【回顾暑假 趣谈收获】 1.自由表达：阅读课本绘本《小强的暑假快乐吗》，说说小强这个暑假过得怎么样？ 重点：唤起学生的情感体验，使学生有话可说。 2.小组交流：阅读课本第3页，观察教材中的小朋友在交流分享暑假经历的时候是怎么做的？ 要求：（1）组内每位同学轮流发言,说说自己的暑假是怎么安排的,有什么收获。 （2）可以围绕“去了哪里、干了什么、感觉怎么样”这三点展开交流。 （3）展示作品，如照片、图画等。 （4）小组代表发言。 注意事项：（1）说：注意礼貌，音量适中，表达流利，有序发言。 （2）听：认真倾听，不随意插话。 3.分享收获：给出示例，引导学生从不同方面去分享假期收获。 （1）增长技能、发展兴趣爱好。 （2）新养成的好习惯。 （3）新的生活体验。 （4）增长见识、拓展视野，获得某种心得等。 4.范例交流：给出示例，引导学生在思考示例中小朋友的暑假过得怎么样，有什么收获的同时也在反思自己的暑假，进而使学生体会到假期用心过，才能有收获的道理。 第三板块 【交流思考 合理计划】 1.对比探究：了解课本中两位小朋友的暑假经历(第4-5页)，通过他们不同的暑假经历对比，使学生意识到“有计划、有目标”才能让暑假过得充实，不慌不忙地迎接新学期的到来！ 2.方法指导：如何制订暑假计划？ 方法列举： ①按一天“早、中、晚”来安排。 ②周计划：星期一、星期二…… ③按时间段来制订计划。 7月x日—7月31日 8月1日—8月15日 8月16日—8月31日 点拨：（1）具体事情安排应该包括多个方面（学习、娱乐、锻炼等）。（2）可以先制订暑假计划，再询问家人意见，进行完善。也可以和家人商量，一起制订合理的暑假计划。 3.计划展示：展示不同的暑假计划表，在具体的例子中引导学生如何制订计划。 点拨：引导 ... ...
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