纸板的创想———成型方法 教学设计 教学目标 1. 知识与技能：知道什么是纸造型，认识纸造型的美感。掌握纸立体造型的基本成型方法，并运用这些技法进行创作。 2. 过程与方法：概括动物、景物、人物的形象，运用制造型技法进行表现，创作有立体感、有生活情趣、有创意的纸造型作品。学习装饰作品的欣赏方法，能对纸造型进行艺术审美评价。 3．情感、态度和价值观：感悟设计与生活、设计与应用、设计与创意的联系。培养学生的立体思维能力与设计能力。在今后的生活中善于发现美、创造美，装点美化自己的生活。 教学重难点 教学重点：如何将平面的纸变成立体形态。 教学难点：纸立体造型的构思与设计制作，能合理运用点线面体的韵律组合。 教材分析 本课属于“设计·应用”学习领域。纸造型是学生非常感兴趣的学习内容，用才简便、制作容易，有较强的立体效果与装饰效果。通过学习本课，学生能够充分感受纸材的特性，合理使用工具与制作方法，对纸立体造型进行创意构思，通过卷、折、割、叠压、组合等制作方式进行创作，体会到艺术的美感和成功的喜悦。 教学用具 刻刀、彩色卡纸、胶水、剪刀等。 教学时长 6分钟 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 教学意图 情境导入 老师与霖霖在纸造型展览相遇。你也来参观纸造型展览呀！ 我来考考你，这些艺术品都是用什么材料制作而成的？ 你还知道纸的那些知识呢？ 回答：这些艺术品都是用纸做成的。 我还知道，纸张艺术起源于中国汉代，造纸术发明以后，作为民间美术的剪纸、纸雕就产生了。我平时玩的纸飞机，也属于立体纸雕。 运用图片创设故事情景，从贴近学生生活的场景出发，引发学生学习兴趣。 作品 欣赏 哇！你的课外知识真丰富呀！我们一起去了解更多吧！ 纸易折、易卷、易切割的特性。是一种独具表现效果的艺术创作媒材。立体纸雕结合了绘画和雕塑之美。立体纸雕放在镜框里远远地看，近似木刻或牙雕。有一种古典和时尚相结合的感觉。 简要了解关于纸材特性、纸雕起源的简单历史，纸雕作品的艺术特点。 快速了解相关知识，为学习新课做好铺垫。 让我们一起看看纸造型艺术展的作品吧！纸造型表现的内容、色彩、风格有什么特点？ 我发现纸造型作品色彩丰富，不仅有单色作品，也有多色作品。表现的内容包括动物、植物、风景等题材。风格也不同，有卡通、写实、 图案等不同形式的作品。 通过对比，探究纸雕作品题材、风格、形式多样。 探究技法 你观察的真仔细！这些作品形象概括夸张、线条简练、装饰感强、具有观赏性与实用性。那你知道他们是怎样把平面纸张制作成有凹凸变化的立体艺术形象的吗？ 我发现鱼的轮廓、天鹅的羽毛是剪出来的。鱼鳞有翻折的痕迹，天鹅翅膀通过叠压形成层次。小提琴与小鸟是先卷，再粘贴组合。冲浪的浪花有镂刻的小孔，关羽的身体是围合而成的。 初步感受纸雕作品的概括夸张、线条简练，具有强烈的装饰美。再观察对比，归纳出纸雕常用技法。 你真棒！这些作品就是运用剪、折、卷等技法，将纸制作成有凹凸变化的立体艺术形象。除此之外还有叠、粘、切等方法，制作过程情趣盎然。运用传统剪纸与新时代装饰相碰撞，凸显纸的张力与纸味，使一张纸创造出具有情趣的装饰性作品。 了解更多技法 再次感受纸雕作品凸显纸的张力与纸味。 你观察的真细致。粘在背板上的作品，呈现类似浮雕的立体效果，我们可以叫它们“纸浮雕造型”。立体感更强，占用三维空间，可以多角度欣赏的，我们叫它“纸立体造型”。 老师，我还发现，有部分作品粘在背板上，只有一个角度可以观看。有些作品可以360度观看。 引导学生把作品归纳为纸浮雕与纸造型两类。 示范制作 好，你要认真观察，制作步骤与技法呦！ 老师，你看，那里还有现场制作呢！我们去看看吧！ 教学视频：嗨，小朋友， ... ...
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