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课件网) 雨 点 儿 8 谜语导入 千条线，万条线， 落入水中就不见。 雨 作者简介 金波，全名王金波，北京人，1961年毕业于北京师范学院中文系，金波学者历任北京师范学院教授，中国作家协会儿童文学委员会委员，北京市作家协会理事，儿童文学创作委员会主任，1957年开始发表作品。 结构：独体 组词：半空 一半 造句：就剩下一个苹果了，我们一人一半。 音序：B bàn 半 部首：丶 写字学习 结构：半包围 组词：问题 问答 造句：这些问题都不难。 音序：W wèn 问 部首：门 写字学习 结构：半包围 组词：没有 拥有 造句：小朋友的雪糕没有了。 音序：Y yǒu 有 部首： 写字学习 结构：左右 组词：从前 从来 造句：太阳从云彩后面冒出来。 音序：C cóng 从 部首：人 写字学习 结构：左右 组词：你们 你好 造句：你们在这儿玩什么呢？ 音序：N nǐ 你 部首：亻 写字学习 空 kōng(空中) kòng(有空) 1、半空中，大雨点问小雨点。 数 shù(数目) shǔ(数数) 2、数不清的雨点儿从半空中落下来。 多音字 读一读下面的句子，看看你有什么发现？ 长处 飞快地跑 土地 数学 数数 长大 课堂练习 练一练，多音字组词。 词语理解 飘落 飘着降落下来。 造句：大雪纷纷扬扬地从空中飘落下来。 回答 对问题给予解释；对要求表示意见。 造句：明明在数学课上回答问题很积极。 不久 指距离某一时期或某件事情的时间不远。 造句：不久之前，我们看了这部电影。 写字解读 小组合作 1、有感情的朗读课文。 2、读了课文，你收获了什么，请你说出来。 整体感知 1、朗读课文，数一数，全文共有多少个自然段。 全文共有5个自然段 2、课文讲了一件什么事情？ 本文通过大雨点儿和小雨点儿的对话，告诉我们雨点儿是从云朵里飘落下来的有了雨水的滋润，花更红了，草更绿了。 课文解读 数不清的雨点儿，从云彩里飘落下来。 半空中，大雨点儿问小雨点儿“你要到哪里去 ？” 小雨点儿回答“我要去有花有草的地方。你呢？” 大雨点儿说“我要去没有花没有草的地方。” 不久，有花有草的地方，花更红了，草更绿了。没有花没有草的地方，开出了红的花，长出了绿的草。 1 3 4 5 2 课文解读 “数不清的雨点儿”中的“数不清”说明了什么？ “数不清”说明了雨点儿多，雨下得很密的特点。 课文解读 联系生活说一说，那些地方是有花有草的？那些地方有事没有花没有草的呢？ 课文练习 不久，有花有草的地方，花更红了，草更绿了。没有花没有草的地方，开出了红的花，长出了绿的草。 2、读下面的句子，注意读好停顿。 1、分角色朗读课文。 课堂小结 我们为什么能看到红艳艳的花，绿油油的草，那是因为有雨水在滋润着它们。大自然是和谐的，也是美丽的，我们要学习大雨点儿和小雨点儿的奉献精神，让我们的生活环境变的更美好。 写法借鉴 拟人 拟人，就是把事物人格化，把事物当做人来描写，使原本没有生命的事物有了语言、情感等。作者把雨点儿当作人来写，赋予了他们人的语言，读起来倍感亲切。 拓展延伸 关于雨的古诗 春夜喜雨 杜甫〔唐代〕 好雨知时节，当春乃发生。 随风潜入夜，润物细无声。 野径云俱黑，江船火独明。 晓看红湿处，花重锦官城。 夜雨寄北 李商隐〔唐代〕 君问归期未有期， 巴山夜雨涨秋池。 何当共剪西窗烛， 却话巴山夜雨时。 ... ...
