中小学教育资源及组卷应用平台 信息技术 第8课 时钟转动巧设计教学设计 课题 时钟转动巧设计 单元 第一单元 学科 信息技术 年级 二年级上 教材分析 教材以提高全体学生信息素养、养成学生自主学习意识和能力、培养学生数字化创新精神，从生活中发现问题、明确任务、确立目标、分析任务。在探究过程中逐步找到解决问题的方法。实用的小技巧，适时点拨关键操作。用学到的知识创新、实践、探索。记录、分享、表达创新与实践的过程。体现信息技术的育人价值，融合人文、科技和传统文化。同学们，让我们手拉手一起学习，团结合作，共同成长！发挥信息技术课程的独特育人价值，为数字强国培养优秀接班人和建设者。 教学目标 1、信息意识：学习循环和判断嵌套“积木”的综合使用，能运用Pen模块和脚本“积木”制作一个转动的钟表。2、计算思维：能根据需要选用合适的信息工具解决问题，并简单地说明理由。3、了解用程序精准绘制图形的方法及用系统时间控制指针转动的技巧，探索新的创新方法和思路，提高数字化学习和创新的能力。4、信息社会责任：用社会公认的行为规范进行网络交流,遵守相关的法律法规。 重点 1、学习循环和判断嵌套“积木”的综合使用。2、能运用Pen模块和脚本“积木”制作一个转动的钟表。 难点 1、了解用程序精准绘制图形的方法及用系统时间控制指针转动的技巧。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 开头用时钟科技的视频来引出今天教学内容时钟转动巧设计，在开头观看视频可以提高学生对这堂课的兴趣，来增加他们对时钟程序的深刻了解，激起他们对学习设计时钟程序的兴趣。并介绍一些拓展知识和做一些课堂练习来巩固所学内容。 思考问题思考：怎样设计出钟表程序？ 激发学生对电脑的学习兴趣并快速进入学习状态。 讲授新课 钟表是人们掌握时间的工具，生活中随处可见各种各样的时钟。我更喜欢机械表，看着秒针在表盘上转动，听着机芯“滴答滴答”运转的声音，好像在时刻提醒我要珍惜时间。可以用程序模拟机械表，控制时针、分针和秒针的转动。思考：怎样设计出钟表程序？要制作一个指针随时间转动的钟表，需要解决两个关键问题:一是绘制一个有时间刻度的表盘; 二是让时针、分针和秒针随时间的变化绕表盘自行转动。这两个问题都需要用到精准的数学计算和自动绘制程序。表盘绘制有妙招虽然Scraino绘图编辑器的绘图功能比较强大，但要绘制有60个刻度且绕圆圈均匀分布的表盘也不是一件容易的事。像这种精细化的图像，用程序绘制更方便。先绘制两个圆作为圆盘，再用程序绘制里面的刻度线。刻度线是均匀分布的，通过计算可以知道每条线的间隔度数。一圈是360°，12个大格每个大格30°，60个小格每个小格6°，可以用图章“积木”来绘制。 课堂练习1、在舞台背景上画出圆形表盘底面。2、绘制两个直线角色 (小时和分钟的刻度)。注意绘制时离舞台中心要远一点。3、添加Pen扩展“积木”。4、分别给两个直线角色(刻度)添加如图所示的“积木”程序。二、时间控制指针转指针的转动只有和时间同步，才能保证钟表的走时准确。这就需要计算出在当前时间下时针、分针和秒针分别转动了多少度。细心观察，准确计算，才能保证程序运行正确。当前时间可通过“当前......年份”的“积木”来获得。时间乘以时间单位的度数，就可以计算出表针当前的角度。时针的角度，不仅要根据当前小时计算，还要加上当前分钟的角度，这样才能更准确。小秘笈：1、画表针时，要注意朝正右方绘制，还要注意绘制的位置。2、在绘图编辑器中选择“椭圆”工具，按下Shift键再进行绘制，可以画出正圆。课堂练习：1、使用绘图编辑器分别绘制时针、分针和秒针三个角色。2、将表针移动到相应位置。3、分别给指针角色添加相应的命令“积木”。拓 ... ...
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