《丰收之歌》教学设计 （一）教学内容分析 《丰收之歌》是一首丹麦歌曲，2/4拍，曲调欢快、活泼，节奏富有舞蹈性。一拍一音、利落豪爽的音乐风格和直率而稍带幽默感的歌词，表现了人们的劳动热情和丰收的喜悦。歌曲旋律多为跳进，歌曲的情绪明朗欢快，具有活泼的民间舞蹈特点，本节课将更多以感知歌曲欢快节奏、欢快情绪为主丰富学生的音乐体验。 （二）学情研判 本次课授课对象为华鹏学校三年级1班全体学生，学生在音乐感知上有一定基础，教师将通过不同的音乐活动增强学生对丰收的体验与感知，激发学习兴趣，让学生在多听多看多做中感受歌曲音高、节奏、情绪等并学习相应的知识。其次，根据与学生接触情况，学生对新老师、音乐课堂充满热情与好奇，我将通过杯子节奏等对他们来说新颖的形式引导感知与体验。但学生乐理知识缺乏、音乐表现力不强，教师将通过游戏竞赛等一些方式让学生大胆表现自我，在玩中学，在学中乐。 （三）学习目标 1.通过参与聆听、律动、演唱、情境模拟等多种音乐体验活动，能在合作探究中体验感受音乐旋律的特点，感受丰收的喜悦并完整地表现出来。 2.能运用简单的动作模拟丰收情境和参与到不同的音乐活动中。培养创新表现能力，激发学习兴趣和对音乐的喜爱。 3.通过歌曲学习，学生能体会丰收的喜悦、能懂得热爱生活，珍惜劳动成果，愿意与他人分享劳动的快乐。 （五）学习重点与难点 （六）学习过程设计 教师活动 学生活动 评价设计 环节一： 导入新课 1.师生问好 2.杯子节奏游戏 根据杯子颜色变化拍打相应的杯子节奏 对学生参与拍打节奏活动进行肯定。 设计意图： 玩中学。结合歌曲节奏利用杯子变化的形式导入活动，引发学生兴趣与思考，在音乐节奏中放松并积极参与其中。 环节二： 1.跟随音乐律动走进丹麦 模仿老师的脚步律动走进丹麦 对学生参与音乐律动活动进行肯定。 设计意图 初次聆听歌曲，感受歌曲欢快节奏，提前渗透歌曲中跳进和级进的脚步意识 环节三： 歌曲学唱 摘果子比赛（模唱水果音高） 师生接龙摘果子比赛 水果组合一起成为快乐的丰收旋律，教师完整演唱歌曲旋律 带领生加入歌词演唱 结合歌词内容让学生唱出不同情绪，并自行创作出符合歌词描述的情境律动。 模唱水果音高节奏 师生接龙演唱 聆听歌曲旋律并思考哪些乐句相同？ 加入歌词演唱 发挥想象，创作歌词相符合的情境律动并加入动作表演唱。 根据学生掌握旋律音高、节奏和合作演唱情况进行肯定评价 设计意图 在游戏竞赛中学唱歌曲旋律，丰富体验，结合模拟情境让学生大胆想象与发挥创作能力。通过模拟情境演唱提升学生的音乐表现力。 环节四： 情境演唱 1.带领学生回忆起走进丹麦时律动的规律是跳动和踏步，并通过画旋律线方式认识跳进、级进、等旋律进行方式 2.加入手部与脚步的律动，让学生对歌曲情绪得到升华，情境模拟也更深刻。 1.观察旋律线，感受音高距离。 2.跟随音乐情境律动 根据学生掌握学唱和情境律动情况进行肯定评价 设计意图 知识联系实际，通过情境演唱让学生在知识中畅游，在实践中体验，在活动中表现，提升审美体验和音乐创造。 环节五： 拓展、小结 引导学生想象农民休息的画面，思考休息时歌曲的速度力度变化。 再次庆丰收（互动中律动歌唱）看谁最勤快就带走谁一起去摘果子 思考歌曲速度力度变化，并尝试用慢速度、轻力度演唱。 全体音乐活动 设计意图 通过想象，尝试用不同速度演唱歌曲感受歌曲的画面变化，最后用一个活动回顾和总结以及升华体验丰收的快乐。 教学反思 ... ...
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