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课件网) 《起点和终点》说课 教科版科学一年级上册 大家好，今天我说课的内容是教科版一年级上册的内容《起点和终点》。下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说教学过程和板书设计及教学反思这八个方面展开。接下来开始我的说课。恳请大家批评指正。 一、说教材 本课选自教科版小学科学一年级上册第二单元《比较与测量》第2课。通过本单元的学习，学生能够逐渐掌握较为科学的比较方法并意识到科学测量的重要意义。《起点和终点》这节课在整个单元的学习中具有承上启下的过渡作用，纸带的使用为后续卷尺的引出奠定了基础。 本节课的核心活动是纸蛙跳远比赛，通过在纸带上标出起点和终点来比较哪只纸蛙跳得最远，从而让学生掌握比较长度的简单方法。对于一年级的新生，刚接触科学学科，在活动过程中教师要注意对学生实验纪律的管理，在交流汇报过程中尽量让学生多发言，大胆说出自己的想法，注重培养学生的科学素养。 二、说学情 在学前调研中，学生对比赛的公平有一些认识，他们可以例举出自己在日常游戏中的例子，但是对准确测量不是很清晰。这就引出了我们学习的主题确定起点和终点。 通过第1课的学习，学生有了初步的确定起点与终点的意识。学生把恐龙的头对齐就是在确定起点，然后比较尾部长短就是在确定终点。 本课将通过纸蛙跳远比赛的探究活动，要求学生确定起点与终点，通过研讨让学生理解确定起点和终点的重要性。 本课我们还将联系学生生活，让学生去体会、感悟生活中的起点和终点，比如体育运动中的跳远、跑步比赛等。 三、说教学目标 教学目标 科学概念目标 ● 共同的起始线是公平比较的基础。 ● 确定起点和终点是测量的基本要素。 ● 纸蛙跳远的距离可以用起跳点和落地点来标识。 科学探究目标 ● 学习标记起点和终点的方法。 ● 尝试以图表的形式记录和组织信息。 科学态度目标 ● 发展在日常生活中运用测量的认同感。 ● 认同以图表形式组织和交流信息的重要性。 ● 愿意倾听他人的意见,乐于讲述自己的观点、展示自己的探究证据。 ● 认同客观地记录纸蛙跳远距离比获得比赛胜利更重要。 科学、技术、社会与环境目标 ● 意识到比较和测量是人们认识世界的基本方法。 ● 认识到我们可以通过一些方法解决问题。 四、说教学重难点 了解比较需要公平，共同的起始线是公平比较的需要。 教学重点： 能简要讲述公平比较的探究过程。 教学难点： 五、说教法学法 1、教法：在科学教学中，教师通过语言描述、实物演示、知识渲染等手段创设课堂的教学情景，小学生们大都具有很强的好 奇心，但自制力和理解力相对较差，通过丰富的情感体验和社会实践，使学生大胆表现自己认识世界，我尝试采用如下教学法：（1） 想象法：通过教师巧妙的介入，引导学生在大自然中感知植物的特点。（2） 表现法：通过感知，使学生产生强烈亲身体验和浓厚的学习兴趣，大胆的表现对事物的了解。（3） 实践法：通过教师有效的引导和亲身的体验，让学生通过感情去亲身实践。（4） 探究法：激发学生的思维活动，让学生自主学习，主动探究，充分发挥学生的电动性和积极性，在实践生活中更好的去体验。 2、学法：本课在学法上主要采用了密试学习法、对比学习法和小组合作学习决。首先让学生需试想象大自然中各种各样的相 物，然后小组活动、最后通过"讨论交流"和"亲身体验"相结合的学习方法，最终解决问题。从而促进学生主动积极地参与练习，提高学生学习的自主性。 六、说教学过程 环节一、 真实情境导入：谁跳得远 材料准备：视频 1.请教室中两位比赛立定跳远，看看谁跳得远？ 2.课件播放视频，这三位同学立定跳远谁跳得远？（学生从不同起点跳远） 3.交流讨论 ... ...
