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课件网) 语文园地 第1课时 默读时，你是怎么做的？ 不出声，不指读。 共同探究 默读有什么好处？ 探究一 了解默读的好处和方法 （1）默读的速度快。 （2）不会影响别人。 （3）能安静地思考。 （4）不疲劳，易持久。 谈一谈默读的方法，说一说你的体会。 请大家读一读这五个字，你有什么发现？ 都与“目”有关。 共同探究 探究二 理解和“目”有关的词语的意思 读一读下面的词语，你有什么发现？ 都与眼睛或眼睛的动作有关。 你还能举出几个这样的词语吗？ 请大家读一读，括号里填写哪个词语合适？ 周末，哥哥和妹妹在家玩躲猫猫的游戏。只听“啪”的一声，妹妹不小心把妈妈最喜欢的花瓶打碎了，哥哥（ ）了这一切，惊得（ ），不知怎么办才好。这时，妈妈回来了，看到满地的碎片，顿时（ ）。 耳闻目睹 怒目圆睁 目瞪口呆 1．学习了“交流平台”和“识字加油站”两部分。 2．希望在平时的阅读中也要尝试使用默读的方法来阅读，用默读的方法提高阅读速度和效率，感受阅读的乐趣和好处，得到更多的启示和收获。 3．要主动认识更多的生字，试着发现其中的规律，并能学以致用。 预习“词句段运用”和“日积月累”两部分内容。 语文园地 第2课时 说说默读的基本方法。 你认识下面的生字吗？ 思考：加点的词语是什么意思？ 陆续：有先有后，时断时续。 继续：接着往下做。 连续：一个接一个，不间断。 合作探究 探究一 辨析词语的用法 不能，调换后，不符合语境。 这三个词语在句子中能互换吗？ ·我（ ）三年在跳绳比赛中获得一等奖。 ·他停下休息了一会儿后，又（ ）往前走。 ·会议结束了，人们（ ）离开了会场。 连续 继续 陆续 试着用这三个词语给下面的句子填空。 陆续 继续 连续 妈妈准备去超市买下面的东西，请你帮她整理一份购物清单。 合作探究 探究二 分类整理购物清单，体会分类列清单的好处 食 品 类 生活用品类 鲫鱼 速冻饺子 馒头 橙子 饼干 毛毯 牙刷 菜板 充电器 枕头 垃圾桶 棉拖鞋 沐浴液 衣架 分类整理购物清单有什么好处？ 读名言，不认识的生字借助拼音读准确。 合作探究 探究三 学习如何待人的名言，理解名言的意思 不/迁怒，不/贰过。 ———《论语》 爱人/若爱/其身。 ———《墨子》 仁者/爱人，有礼者/敬人。 ———《孟子》 与人/善言，暖于/布帛；伤人/以言，深于/矛戟。 ———《荀子》 读好停顿。 不迁怒,不贰过。 ———《论语》 不把怒气发泄到别人身上，不犯两次同样的错误。 爱人若爱其身。 ———《墨子》 爱别人就像爱自己一样。 这些名言是什么意思？ 仁者爱人,有礼者敬人。 ———《孟子》 仁爱的人爱别人，有礼的人尊敬别人。 与人善言，暖于布帛；伤人以言，深于矛戟。———《荀子》 和人说善意的话，比布帛还要温暖；出言伤人，比长矛利戟的伤害还要大。 都是关于“如何待人”的。 再读一遍，这几句名言有什么共同点？ 不_____，不_____。 ———《论语》 爱人_____。 ———《墨子》 仁者_____，有礼者_____。 ———《孟子》 _____，暖于布帛；_____，深于矛戟。———《荀子》 本节课，我们学习了“陆续、继续、连续”三个词的用法；学会了对生活中需要购买的东西分类列清单；还积累了四句关于“如何待人”的名言，初步懂得了待人的道理。 背诵“日积月累”中的四句名言。 ... ...
