课题 海德薇格主题曲 教学目标 知识与技能：1、聆听电影音乐《海德薇格主题曲》，感受乐曲魔幻、神秘的气氛。2、懂得音乐要素在乐曲表现及电影音乐中所起的作用 过程与方法：欣赏、体验、模仿、表演。 情感、态度与价值观：学习主人公哈利波特不畏艰难、勇敢的精神。 教学重点 通过聆听、学唱与表演、引导学生结合生活体验、发挥想象与联想、从而提高他们的音乐审美能力 教学难点 引导学生感受音乐所表现的魔幻、神秘的印象和气氛。学唱主题，感受和体验主题在音乐要素上的变化。 教学方法 创设情境法、欣赏法、视唱法等综合实践活动。 教学准备 PPT多媒体软件、电子琴 课时安排 一课时 课时 第一课时 教学过程设计 教学过程 个性化设计 一、【活动一】导入情境导入，听音乐想象。营造了一个怎么样的画面？（魔幻、神秘的色彩）解释什么为音乐联想？（通过听音乐塑造出来的效果，使学生联想到了一些画面，这就叫做音乐的联想）3、观看电影片段（分两遍），试问：它缺了什么？（缺了配乐）加上配乐又是怎么样的效果？4、揭晓片名《哈利波特与魔法石》，介绍电影故事的梗概。引出这首乐曲的“主人公”———海德薇。以海德薇为主人公进行一场奇妙的音乐之旅。二、【活动二】聆听第一部分1、出示课题。2、在聆听之前师已经将乐曲进行分段，分为主题一、二。3、仔细聆听第一主题，思考问题，这首乐曲中是通过哪些音乐要素表现魔幻主题？（生分享）4、老师进行总结。① 观察主题一乐谱，在乐谱中出现了大量的变化音记号（b），以6和b6 为例，进行对比。加深对降记号的印象。老师再次将主题一旋律用加上变音记号和没有加上变音记号进行弹奏，加深对降记号这一音乐元素的作用。② 演奏乐器———钢片琴。通过音色的介绍与演奏，感受钢片琴充满魔力的色彩。③ 旋律的时高时低，教师用图形谱演示，引导学生想象海德薇在霍格沃兹上空飞翔的画面。并请学生同老师一起听着音乐画图形谱。三、【活动三】学唱主旋律再次聆听乐曲，聆听主旋律出现了几次？出现主题的乐器一样吗？（分别是钢片琴、弦乐器组、圆号）分别用“ding、du、beng”模唱主旋律四、【活动四】聆听第二主题 自主探究1、以海德薇的冒险为主，根据音乐联想，编创一个情节故事。分为三个章节，给每一个章节编创一个主题。1、紧张 通过什么样的音乐元素？（速度的加快）音乐联想“惊心动魄”，这段主题的重拍在后面，引导学生在重拍加上拍手，在情节上设立增加冒险的难度。2、飞翔自由 通过什么样的音乐情感？放松———紧张———放松。学生进行飞翔表演，放松张开双臂，紧张蹲下等肢体动作。3、光明，正义战胜邪恶 通过怎么样的音乐要素？（速度变慢，力度柔缓）4、欣赏主题二旋律的交响乐视频。五、【活动五】电影音乐的交流1、介绍乐曲的作者———约翰.威廉姆斯2、电影主题音乐的概述。(微课展示)（承担着传达影片的精神，渲染情节氛围，概括故事情绪，刻画人物的性格等多种作用）3、欣赏电影音乐片段。4、作业布置。5、课后小结。 ... ...
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