伴随着你教学设计 教学目标： 1.对影视主题音乐产生继续了解和学习的兴趣，对影视主题音乐具有一定的审美能力。 2、聆听并赏析《伴随着你》，感受音乐的联想和想象，分析影视音乐的特点及作用。 3、有感情的哼唱《伴随着你》的主题A部分，并分组讨论、即兴创编歌词，自唱自演。 教学重难点： 重点：聆听音乐感知音乐的审美与想象。 难点：对A段音乐的学习及歌词的创编与表演。 教法教具： 教法：聆听法、讨论法、创编法、 教具：多媒体课件、钢琴 课时：一课时 课前准备：通过UMU进行预习。 教学过程： 一、导入 师： 同学们都很熟悉在电视剧、电影、动画片中都有很多的音乐比如：主题曲、片尾曲、 插 曲等。你们喜欢的影视音乐有哪些？ 生：回答 师：总结 二、新课教授 师：这就是我们所说的影视音乐。今天我们所要学习的就是一部动画电影《天空之城》的主题音乐《伴随着你》 。通过课前UMU的预习请同学们给我们介绍一下这部电影的导演及主题音乐的作曲家。 生：介绍宫崎骏、久石让 师：讲解这首主题音乐的知识点，书本中的两行乐谱所给的音乐知识信息，乐曲开头的不完全小节，升记号以及圆滑线。（播放音乐视频） 生：聆听音乐回忆，这段音乐在电影中出现了几次。 师：共同回忆音乐在电影中出现的次数，并引导学生回忆。师生共同回忆，这段音乐在电影中共出现了四次，第一次是在电影的开始是一首完整的管弦乐演奏曲，第二次和第三次是以场景音乐出现的分别是由排箫和钢琴演奏的是不完整的他们出现在一些特定的场景下用来渲染气氛。第四次在电影的结尾它以歌曲的形式进行了演唱，变成了主题歌曲。那同学们知道主题音乐与主题歌曲的区别吗？ 生：答。 师：（播放《伴随着你》） 提问：1、欣赏音乐说说听后你想用一种什么颜色来形容这首主题音乐？ 2、听过音乐你们的脑海中出现了什么样的画面？ 生：回答。 师：总结：在我们的音乐中它能让我们有审美的想象和联想，而影视音乐它就会和影片有着联系它能让我们在听到音乐后就想到与其相关的影视画面。这就是影视音乐的作用定格我们影视的风格特点。 师：主题音乐又有这什么特点呢？（引导学生主题音乐在电影中出现了几次） 生：讨论回答。 师：它可以贯穿整部电影。 （再次播放音乐） 师：听音乐你们听到了那些乐器的音色？ 生：回答。 师：在之前我们学习了西洋管弦乐队分为那些种类？ 生：回答。 学习评估： 1、在学习这首主题音乐后你收获了那些音乐知识？ 2、主题音乐在影视作品中的特点及作用？ 生：回答。 拓展延伸：根据课本上的主题音乐A部分填写歌词。 生讨论、练习。 师：检查创编歌曲。 三、小结 在这部电影中它表述了要反对战争，歌颂善良，反对污染，倡导与自然和谐相处，同时在电影中也表现了即使是科技发达的拉普达城最终也是在大树的庇护下才能保存生命力。 布置作业：查找一些自己喜欢的影视音乐。 ... ...
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