《山楂树》教学设计 课题 《山楂树》 课型 唱歌课 授课人 教学目标 情感态度价值观 体会前苏联歌曲的风格；喜欢这首表现纯真、优美、浪漫的音乐作品。 过程与方法 通过演唱、演奏、体验、编创等形式把握歌曲的情感，并在合唱中树立良好的声部意识，提高音乐表现力。 知识与技能 能用自然、舒展的声音演唱歌曲《山楂树》，并能表现歌曲的和谐之美；并能尝试进行简单的二声部编配和体验。 重点 用自然、舒展、和谐的声音演唱歌曲。 难点 低声部的音准及二声部的和谐。 教具资料 钢琴/课件/教材/多媒体 教学环节 教学内容 学生活动 教师活动 设计意图 创设情境 1、伴随《山楂树》的伴奏音乐，学生边唱边进入教室。2、复习《山楂树》。 1、随老师体验三拍子的律动感受。2、复习《山楂树》高声部旋律。 引导学生体验三拍子的律动感受，体会前苏联歌曲的风格。 开门见山,创设情境激发学生对前苏联音乐的兴趣。 新课教学 1、提问：刚才我们用了哪种演唱形式？2、播放合唱版《山楂树》3、学唱第二段低声部，注意划拍；4、合唱第二段，体会和谐之美；6、自主学唱第三段；6、完整演唱歌曲。 1、思考，并回答问题；2、谈听后感受。3、视谱三遍，再哼唱；4、唱谱，然后唱词，体会和谐之美；5、自主学习第三段，运用三度音程的知识对旋律进行编配；两个会电子琴的同学做老师，带领各自声部学唱；展示学习成果；两个声部的电子琴同学演奏一遍；加入歌声一起演唱。6、完整演唱歌曲，表现歌曲的和谐之美。 1、注意歌唱姿势和口腔状态，注意咬字吐字要清晰柔和；2、提出问题，总结；3、播放音频，体验感受。4、注意划拍；5、提示三度音程是最和谐的音程；6、指导学生演唱，总结；7、提示歌唱状态、咬字吐字、有表情演唱。 先入为主的进行二声部学唱，培养聆听感受音乐的习惯。利用信息技术手段辅助教学，树立良好的声部意识。使学生能准确填词, 唱会歌曲，体会合唱的和谐之美与乐趣。 编创活动 1、选择打击乐器为歌曲编配烘托歌曲情绪的伴奏.（1）声势（2）加入打击乐器2、综合表现歌曲：师生共同演绎歌曲 1、小组合作编创各种表现形式，体会歌曲情感，展示编创成果。2、深情地合唱，充分表达歌曲的思想感情。 引导学生有感情地表现歌曲 通过聆听与比较等方法，引导学生积极表现歌曲，在表现中享受美的愉悦。 课堂小结 上世纪50年代，大量的俄罗斯歌曲传入中国，比如大家熟悉的《纺织姑娘》《喀秋莎》等，都非常好听，音乐是无国界的，愿优美的音乐常伴你左右，让你的生活更加丰富多彩。 反思
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