中小学教育资源及组卷应用平台 漂亮的风车教学设计 课题 漂亮的风车 单元 一 学科 信息技术 年级 五 教材分析 本课是第4课，主要学习运用源码编辑器中的“图像印章”标”等积木绘制漂亮的图形。 学习目标 (1) 学会从本地文件中导入角色。(2) 掌握画笔模块类“图像印章”积木的使用方法。(3) 掌握事件模块类角色被点击时响应的方法。(4) 通过设计、制作个性化作品，培养学生的创新思维，提高学生创意表达的能力 重点 (1) 画笔模块中“图像印章” 积木的应用。(2) 了解舞台坐标，学会将角色放到舞台指定位置的方法 难点 综合应用本课所学知识制作个性化作品 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 1. 引导:今天老师带来了一个神奇的作品，我们一起来欣赏!你们看，一片小小的叶子，乍看上去没有什么特别，对吗 别着急，看老师的魔术!当我单击叶子这个角色，叶子瞬间变成了风车。是不是很神奇 今天我们就一起来学习制作漂亮的风车运行后2.提问:你们知道这个漂亮的风车是怎么做的吗 (图像印章)3.收集学生的问题:关于“图像印章” 积木块，你想了解什么 (预设:在哪个模块中 怎么用 可以和哪些命令组合 大小、颜色、造型可以变化吗 )4.类比生活中的印章，讲解“图像印章”积木的原理。“图像印章”积木可以在舞台上盖印图案。印出的图案具有该角色的一切属性 (大小、颜色、造型.....) 观看作品.观察角色的变化过程。 通过观看叶子变风车的动画效果，激发学生学习兴趣，培养学生的观察能力与逻辑思维 能力;通过类比的方式体会“图章印章积木的作用。 讲授新课 再次播放动画，学生观察分析:叶子在变成风车的过程中，叶子共复制了自己几次，每次旋转多少度 (4 次;90 度) 启发学生思考:风车效果的实现可能用到哪此程序 角色被点击：自我复制：复制4 次;每次旋转 90 度:任务一: 完成单片叶子变成风车的程序搭建———演示:从本地文件中导人素材的操作方法，2.发现问题:为什么会出现这样的效果 和我们预设的效果作对比。 ———VS———3.讲解角色旋转中心点的设置方法，体验中心点在不同位置时程序运行结果的变化。4.启发思考:如何让三个风车均匀分布在水平线左、中、右三个位置 自主探究学习新知5.讲解坐标的概念与作用。角色的坐标就代表该角色在舞台中的位置，要确定一个角色的具体位置就需要有两个指标-它在水平(左右) 方向的位置和垂直(上下) 方向的位置，分别用 X 坐标和Y坐标表示。6.提问:下图冬角色旋转中心点的坐标分别是多少 任务二:在任务一的基础上，完成形如下图的3个风车图案的绘制。1.教师巡视指导，答疑。2.小结风车绘制的过程。导入素材一设置角色旋转中心点一添加脚本 再次观察角色的变化过程，得出复制次数以及旋转角度之间的关系，整理程序搭建的思路。根据已分析的思路搭建程序，学习角色旋转中心点坐标的知识完成任务一及任务二。 通过分析风车的变化过程，引导学生将现象 (自然语言) 转变为程序(程序语言)，提高对程序的理解能力，整理程序设计思路，进步培养学生的逻辑思维能力。在任务驱动下，通过自主探究、教师指导的学习方式，培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力.并在此过程中完成新知的学习。 课堂练习 如何实现每单击绿旗一次，清空舞台的所有痕迹 尝试修改重复执行次数、旋转角度等参数，运行程序，你有什么样的发现 完善程序拓展应用。 通过应用已学知识进行个性化作品的创作，引导学生思考拓展培养学生创新意识与创新思维。 课堂小结 1要求小组推选优秀作品展示2组织学生互评，教师点评3回顾小结本课学习内容，学生谈收获 交流评价谈谈自己的体会 通过交流展示，体验成功的喜悦。 板书 导入素材 ———设置角色旋转中心点———添加积木 21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷 ... ...
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