中小学教育资源及组卷应用平台 第12课 课题：单元复习 内容分析： 本单元围绕“大自然的秘密”的主题编排了三篇课文，体现了一些关于自然的科学知识。语文要素是“积累并运用表示动作的词”，这也是本单元训练重点，本单元第二个学习重点是借助图片，了解课文内容。教学本单元要充分认识单元内各板块内容之间的联系，引导学生感受动词带来的真实感、生动感，把阅读中学到的词语与生活情境建立联系，同时引导学生借助图片理解重点词句，了解课文内容，借助图片讲述、背诵课文。 核心素养目标： 文化自信：积累动作的词语。 语言运用：复述课文，能背诵指定课文。 思维能力：学会运用本单元的动词。 审美创造：培养学生阅读童话的兴趣。 重、难点： 掌握本单元的生字词语。 活动流程： 环节一：拼音捉迷藏 环节二：多音字选一选 环节三：生字杂技团 环节四：词语展示 环节五：句子过山车 环节六：课文想一想 教学设计 教师活动 学生活动 环节一：拼音捉迷藏 1.今天我们复习第一单元，请同学们认真复习。我们一起来看第一关。拼音捉迷藏，会读的读出来。 tánɡ dài wa bǔ yínɡ dǐnɡ pī 塘 袋 哇 捕 迎 顶 披 shài bànɡ yuè dī xī yān huǐ 晒 傍 越 滴 溪 淹 毁 lǚ cì dǐ pā zhà lí cū 旅 刺 底 啪 炸 离 粗 tào dēnɡ hú zhànɡ pénɡ línɡ yáo 套 登 壶 帐 篷 凌 遥 学生自由拼读生字 小火车认读生字。 男女比赛读生字。 活动意图：认读生字，熟记学过的生字。 环节二：多音字选一选 (1)一场洪水过后，只有北边的村子没（méi mò）有被淹没（méi mò）。 (2)语文老师在教(jiào jiāo)室里教(jiào jiāo)我们写生字。 (3)为(wéi wèi)了让我成为(wéi wèi)一个真正的男子汉,爸爸告诉我,必须自己的事情自己做。 （4）百米赛跑中，珊如同学跑得（dé de děi）非常快，取得（dé de děi）了第一名的好成绩，看来想追上她，我还得（dé de děi）继续加强练习。 多音字练习，识记多音字。 活动意图：区分读音，认清多音字。 环节三：生字杂技团 一、生字学习 眼：左边是“目”，不要写成“日” 睛：左边是“目”，不要写成“日” 傍：右下部分是“方” 二、偏旁变魔术 圭＋女=（ ） 圭＋虫=（ ） 圭＋亻=（ ） 不＋土=（ ） 不＋辶=（ ） 不＋忄=（ ） 日＋青=（ ） 目＋青=（ ） 忄＋青=（ ） 及＋木=（ ） 及＋纟=（ ） 三、超级二选一 哪 那 1.我不知道（ ）里可以买到毛笔，决定去（ ）边的文具店里看看。 工 公 2.提示大家在（ ）共场所不要大声吵闹就是我“文明小卫士”的重要（ ）作。 做 作 3.你今天的（ ）业（ ）完了吗？ 1.识记生字。 完成练习。 3.区分形近字。 活动意图：识记易混淆的字，完成加一加的练习。 环节四：词语展示 一、特殊形式的词语 AABB式：许许多多 快快乐乐 AABC式：纷纷出发 轻轻吹过 ABAB式：很多很多 火红火红 ABAC式：越来越低 游来游去 二、词语T台手牵手 披着 长长的尾巴 鼓着 大大的眼睛 露着 碧绿的衣裳 甩着 雪白的肚皮 灌溉 房屋 发动 庄稼 淹没 机器 冲毁 天地 1.识记特殊形式的词语 2.词语搭配练一练 设计意图：回忆特殊形式的词语，识记词语搭配。 板块五：句子过山车 1.有时候我很温和,有时候我却很暴躁。（用加点词语仿写句子） 2.平常我在池子里睡觉,在小溪里散步,在江河里奔跑,在海洋里跳舞、唱歌、开大会。（用加点词语仿写句子） 校园生活真是丰富多彩!我们在（ ）学习,在（ ），在（ ）,在 （ ）。 完成练习 设计意图：学会口头说话。 环节五：课文想一想 1.小蝌蚪最初是（ ）的脑袋，（ ）的身子, （ ）尾巴。小蝌蚪一天天长大,逐渐长出两条（ ）腿,又长出两条（ ）腿,尾巴变（ ）了,变成了（ ） 。 2. 我是水,我可以变成（ ）,变成 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
