中小学教育资源及组卷应用平台 《钢铁是怎样炼成的》导读教学设计 【核心素养】 文化自信：走近作者和作品，通过对作品主题的理解，丰富自己的人生感受和体验，开阔文化视野增强文化底蕴。 语言运用：积累生字词,丰富知识储备，了解文字的特点和运用规律，能在具体的语言情境中有效沟通，提高语言运用能力。 思维能力：通过阅读、分析本书的书名、作者、文前插图、目录、译后记等主要内容，初步了解自传体小说作品的一般读法。 审美创造：通过对作品的初读，感知课文中语言的魅力，培养学生具备健康的审美意识和正确的审美观念。 【教学目标】 1、了解全书的内容，熟悉精彩片段，理清情节和人物关系，扼要分析小说的主题。 2、通过精读评析作品中人物形象的典型意义，对社会和人生有新的领悟。 3、通过阅读、分析本书的书名、作者、文前插图、目录、译后记等主要内容，初步了解自传体小说作品的一般读法。 【教学重点】 1、了解全书的内容，熟悉精彩片段，理清情节和人物关系，扼要分析小说的主题。 2、通过精读评析作品中人物形象的典型意义，对社会和人生有新的领悟。 【教学难点】 初步了解自传体小说作品的一般读法。 【教学过程】 【导入】 有一位作家被罗曼·罗兰誉为“最罕见的道德、最纯洁的勇气的同义词”；有一部文学作品被视为“人生的路标和精神补品”。你知道这说的是谁和他的作品吗？ 对，这位作家就是前苏联文学家奥斯特洛夫斯基；这部作品就是他的代表作《钢铁是怎样炼成的》。 《钢铁是怎样炼成的》被视为生活教科书、人生路标和精神补品，受到一代代读者的喜爱。这部小说回答了作为青年人最迫切需要回答的一个问题，这个问题是：人的一生应该怎样度过？今天我们就来对这部名著进行简单的整理与学习。 【作家简介】 尼古拉 奥斯特洛夫斯基 前苏联著名作家，1904年出生在乌克兰一个贫困的农民家庭，只念过三年书，11岁便开始当童工，1919年加入共青团，随即参加国内战争。十月革命胜利后，他积极投身于保护苏维埃政权的斗争，成为一名骑兵团的战士。后因身负重伤，转业到地方，不久，他在与洪水的搏斗中，得了伤寒和风湿症，23岁时全身瘫痪，瘫痪后，他以顽强的毅力，克服常人难以想象的困难，开始文学创作。24岁，他的健康状况进一步恶化，双目失明，脊椎硬化。但他依然克服重重困难，1930年，他用自己的战斗经历作素材，以顽强的意志开始创作长篇小说《钢铁是怎样炼成的》。小说获得了巨大成功，受到同时代人的真诚而热烈的称赞。1935年底，苏联政府授予他列宁勋章，以表彰他在文学方面的创造性劳动和卓越的贡献。1936年12月22日，由于重病复发，奥斯特洛夫斯基在莫斯科逝世。 题目解说 钢是在烈火里锻烧、高度冷却后炼成的，因此它很坚固。主人公保尔 柯察金就是在革命的熔炉中，从一个工人子弟锻炼成长为一名具有钢铁般意志的无产阶级战士的。小说用保尔的成长经历诠释了书名的含义。 【名家评价】 张洁《北京青年报》：这本书在我的成长过程中有很大的影响，书中浓郁的英雄主义、理想主义、献身主义在相当长的时间里成为我精神生活最重要的支柱。 苏联作家法捷耶夫：整个苏联文学中暂时还没有如此纯洁感人，如此富有生命力的形象，肖洛霍夫说它是“生活的教科书”。但在一些西方学者眼中它只是“斯大林的宣传机构炮制的神话”，马克·斯洛宁说它“文笔平淡，结构松散”，列·费·叶尔绍夫说它“简洁明快，几乎只用动词”。 张海迪(作家，全国政协委员)：《钢铁是怎样炼成的》只是个契机，它触动了我们心弦上的强音，我们需要这种金属与金属间的触动。 苏联革命家尼古拉·约瑟夫·斯大林:认为《钢铁是怎样炼成的》是一部优秀的革命文学经典为青年革命者的成长提供了有益的榜样和指导。 中国著名教育家严济 ... ...
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