中小学教育资源及组卷应用平台 三年级上册第二单元 《老爷爷赶鹅》教学设计 一、教材简介： 《老爷爷赶鹅》是一首活泼风趣的罗马尼亚儿童歌曲，歌曲短小、朴实，通过卖鹅老爷爷与路人风趣的对白，生动地表现了老爷爷热情爽朗的性格，具有浓厚的生活气息。歌曲为c大调，4 2拍歌曲是两个乐句的单乐段重复带扩充的结构，每个乐句四小节，节奏工整，第一乐句，四小节中的后两小节是前两小节的模进，第二乐句的旋律先上扬，然后下行结束在主音1上。两个乐句完全重复之后是扩充的乐句，由4个相同的两小节旋律构成，既生动又活泼。 二、教学评价： 评价内容 评价要点 目标指向 注意元音a的口型，声音要控制，不能咧着唱本课的知识点是二分音符学习音乐知识不能仅停留于认识符号或定义 感受乐曲速度、力度和节奏一定要在音响中表现，要唱准二分音符的时值 目标一：能用自然流畅的声音演唱歌曲，掌握元音a的口型目标二：认识二分音符，并能在演唱中唱准时值 在掌握齐唱歌曲的基础上，开始轮唱的练习。 提示学生两个声部要一强一弱互相让位不能比谁的声音强 目标三：初步知道并能分辨轮唱的演唱形式，积极参与轮唱 三、学情分析： 三年级的学生活泼好动，好奇心强，善于模仿，喜欢参与音乐活动。因此在教学中要设计新颖且贴合学生生活的教学情境，让学生在唱歌和集体表演中积极愉快的进行音乐学习。 四、教学目标： 1、审美感知:通过聆听音乐对音乐表现要素及其表现作用以及音乐的体裁形式风格等的感知，初步知道，并能分辨轮唱的演唱形式，积极参与轮唱 2、艺术表现：认识二分音符，并能在演唱中唱准时值，能用自然流畅的声音演唱歌曲，掌握元音a的口型 3. 创意实践：在感悟的基础上,激发学生对音乐的想象力和表现欲望,在表达作品的情绪、情感及表现音乐意境和音乐形象等方面能体现出自己的想法。 4. 文化理解：通过演唱歌曲老爷爷赶鹅，感受活泼风趣的罗马尼亚儿童歌曲，感受老爷爷热情爽朗的性格，表达热爱生活的美好情感。 5、教学重难点： 1.认识二分音符，并能在演唱中唱准时值，能用自然流畅的声音演唱歌曲，掌握元音a的口型 2.初步知道并能分辨轮唱的演唱形式，积极参与轮唱 六、教学过程： 教学策略行为 学生活动 设计意图 一、导入 “音”你精彩,“乐”在其中！欢迎大家来到今天的音乐课堂。（一、）律动练习：踏着音乐的节拍让我们一起动起来吧！ （二、）发声练习：好的歌唱习惯会使我们的声音更加悦耳动听，接下来我们共同演唱发声练习曲《欢乐颂》 演唱时一定要聚精会神，注意力集中，每一个唱出的声音力求自然、清新、准确 1.学生跟音乐节拍律动演唱。2.跟音乐发声练习。 1.创设情境激发学生学习兴趣。2.从学生身边的声音入手，引导学生在游戏中学会了本节课的知识点。 二、聆听乐曲 （一、）录音范唱同学们，接下来让我们走进歌曲《老爷爷赶鹅》首先我们初听歌曲，并思考歌曲的情绪，速度，节拍 歌曲可以分为几个部分？两个（情绪：欢快活泼的 速度：中速 节拍：四二拍）（二、）复听歌曲接下来让我们复听歌曲，并思考它演唱了什么内容？歌曲的演唱形式和我们以前学的有什么不一样？（歌曲除了齐唱，还有轮唱的部分轮唱：轮唱是一种音乐表演方式，通常由两个或以上的人分别唱唱词，轮流进行。其唱法和节奏可以完全相同或者稍有区别，以创造更多的音乐效果和层次感。这种表演方式通常用于合唱、乐队或者流行音乐演唱中） 通过听辨歌曲，了解轮唱的演唱形式 三、学唱歌曲 （三、）模唱旋律唯美的旋律，跳动的音符，同学们想不想唱一唱，接下来我们用“a”音模唱歌曲第一声部的旋律，请同学们调整好坐姿，注意演唱时保持气息的连贯（注意a的口型）插入歌片（四、）视唱歌谱思考你有什么发现？（歌曲的主要旋律）（五、）填 ... ...
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