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课件网) 第3单元 天气与气候 3.3 降水量 科学知识目标 （1）知道什么是降水，什么是降水量，明确降水量的单位。 （2）了解降水给人类生产和生活带来的影响。 科学探究目标 （1）在教师引导下，能制作一个简易的雨量器，并能利用雨量器测量降水量。 （2）在教师引导下，能对自制的雨量器进行反思、评价与改进。 科学态度目标 愿意倾听、分享，能按照要求进行合作探究。 科学、技术、社会与环境目标 意识到科技给人类生活带来的便利。 教学目标 新课引入 说说你知道的各种各样的雨 小雨、中雨、大雨是按什么划分的呢？ 毛毛细雨 倾盆大雨 狂风暴雨 和风细雨 中雨 大雨 地球上的降水现象 降水的概念 降水是指从大气中落到地面的液态或固态的水，主要有雨、雪、雹等。 怎样知道降水的多少 雨的等级 降水等级用语 12小时降水总量 (毫米) 24小时降水总量 (毫米) 毛毛雨、小雨、微雨 0.1～4.9 0.1～9.9 小雨～中雨 3.0～9.9 5.0～16.9 中雨 5.0～14.9 10.0～24.9 中雨～大雨 10.0～22.9 17.0～37.9 大雨 15.0～29.9 25.0～49.9 大雨～暴雨 23.0～49.9 38.0～74.9 暴雨 30.0～69.9 50.0～99.9 暴雨～大暴雨 50.0～104.9 75.0～174.9 大暴雨 70.0～139.9 100.0～249.9 大暴雨-特大暴雨 105.0～169.9 150.0～239.9 特大暴雨 >=140.0 >=250.0 这是什么等级的雨？ 怎样知道降水的多少 认识雨量器 人们用雨量器观测降水量。 怎样知道降水的多少 制作雨量器 画好线，剪平直 画好线，剪平直 倒扣在瓶口，形成漏斗 每小格1毫米 “0”刻度的位置高于瓶底凸起的部分 怎样知道降水的多少 测量模拟降水量 降水量是在一定时间内降落在水平地面上的水，在未经蒸发、渗漏、流失的情况下所积的深度，通常以毫米为单位。 ①瓶子底部不平，为了便于测量，每次量雨之前要在雨量器里加水一直到最低刻度“0”的位置，不能高也不能低。 ②读数时要把雨量器放在平坦的桌面上，在与肉眼水平的位置上读出降雨量。 ③用浇水壶模拟降雨时，最好记下从开始到结束的时间。 ④每组模拟降雨并测量两次，每次时间不同（如10秒、20秒）。 降水与生产生活 降水过少 饮水困难 动物死亡 江河断流 农作物死亡 降水与生产生活 降水过多 城市内涝 洪灾 泥石流 淹没农田 拓展活动 测量降水量 雨量器的放置 ①把雨量器放在人少的地方，以免被碰倒。 ②把雨量器放到空旷的地方，不要被树和房子挡住。 ③想办法把雨量器固定住。 时间 （ ）～（ ） 地点 降水量（ml） 总结 降水 从大气中落到地面的液态或固态的水，主要有雨、雪、雹等。 降水量 在一定时间内降落在水平地面上的水，在未经蒸发、渗漏、流失的情况下所积的深度，通常以毫米为单位。 雨量器 测量降水量的仪器。 （1）填空。 ①降水是指从大气中落到地面的（ ）或（ ）的水，主要有（ ）、（ ）、（ ）等。 ②降水量是在（ ）内降落在水平地面上的水，在未经蒸发、渗漏、流失的情况下所积的（ ），通常以（ ）为单位。 （2）判断下列说法是否正确，对的画“√”，错的画“×”。 ①雨量器的刻度单位为厘米。（ ） ②小雨是指24小时内雨量在0.1毫米以下。（ ） ③雨、雪、冰雹是降水的常见形式。（ ） （3）选择正确答案的序号填在括号里。 ①下列有关降水的叙述不正确的是（ ）。 A.降水就是降雨 B.测量降水量的基本器具是雨量器 C.降水对人们来说可有可无 ②当降水量过多时，有可能会引发（ ）。 A.干旱 B.江河断流 C.泥石泥 ③“风调雨顺，五谷丰登”，说明降水量对（ ）的影响最大。 A.工业生产 B.农业生产 C.日常生活 基础达标 综合探究 （1）在通常情况下，我国一年四季中哪个季节的平均降雨量最大？ （2）人工降雨是怎么回事？ ... ...
