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课件网) 美 术 年级：七年级 学科：美术（人美版上册） 大自然的色彩 分析图中出现了哪几种色彩 近、中景秋天树叶的（金黄、橘红），夹杂着一些（灰紫色）的矮小树木。远处清澈的湖水呈现出深浅不同的（蓝色）湖边有（墨绿色）的塔松。再远处依稀可见的（淡灰紫色）的远景，共同构成一幅绚丽多彩的秋日美景。 大自然美景欣赏 神奇的大自然以千姿百态、五光十色展现出迷人的景象和绚烂的色彩。当夜色降临，美丽的色彩就隐匿起来，这是为什么呢？你留心过这一切吗？ 原来, 明亮的光是由不同波长的七种色光组成的, 光线照射在物体上, 被物体吸收一部分, 反射一部分, 由于各种物体吸收和反射不同波长的色光, 所以我们就看到了一个缤纷多彩的世界。 鸟儿的羽毛在明亮的光线下呈现出瑰丽的红、绿色、蓝色。 蓝绿色的孔雀羽毛，华美灿烂。 黄色的花怒放着，明丽而热烈。 绿的草丛衬托得老虎黑、黄、白的毛色更加鲜明。 在大面积绿色衬托下，荷花的粉红色越发显得娇艳。 色彩缤纷的海底世界 有时，天地会笼罩在同一种色彩的光线之中，比如早霞和暮霭。有时，大面积的同一事物会使人对它的色彩产生独特的感受，比如航行在海上时那海天一色的蓝，秋收时节大地那一望无际的黄，春草初萌时草原上那清新撩人的绿……这时就呈现出统一和谐的色调。 一幅作品或一个环境中往往存在多种色彩，它们之间形成的整体关系构成色彩的调子，称为“色调”。 动物、植物、景物、建筑物……季节交替，晨昏更迭，气象万千。这一切都为大自然增添了色彩魅力，不断幻化出美妙的色彩现象。 绿色调 红色调 蓝色调 黄色调 紫色调 思考与讨论： 1. 谈谈自己对大自然的色彩有些怎样的感受。 2. 试分析一下，在本课范图中，哪些属于基本统一在一个主要的色调之中？ 3. 谈谈黄色、红色、蓝色、绿色、紫色等色调带给你的不同感觉。 喜鹊（油画） 1869 莫奈（法国） 八月的阿玛拉玛草原 （水粉画） 1979 简崇志 姐妹们的池塘（油画） 1875—1877 塞尚（法国） 高原的歌（油画） 1979 詹建俊 想一想 本页四幅绘画作品为画家对大自然色彩的讴歌。它们分别是什么色调？想一想画家根据什么确定风景作品的色调？ 回忆你印象深刻的大自然的色彩现象，用色彩归纳的方法将其记录下来，并写出这一色调给你的感受。 课后作业 写一篇小抒情散文，评述你认为美丽的色彩现象，抒发自己对美丽大自然的感受。 预习下节课新内容。 谢谢观看 谢谢 21世纪教育网（www.21cnjy.com) 中小学教育资源网站 兼职招聘： https://www.21cnjy.com/recruitment/home/admin中小学教育资源及组卷应用平台 人美版初中美术七年级上册 《大自然的色彩》教学设计 课题 大自然的色彩 课时 第6课 学科 美术 年级 七年级 教材分析 本课是九年义务教育初中阶段美术课程色彩知识起始课，属于“造型·表现”领域，意在利用大自然丰富而美丽的色彩现象引导学生对色彩发生兴趣，产生了解色彩、研究色彩、学习用色彩去表现自已想要表现的事物的愿望。本课以了解色彩知识为主线，让学生通过欣赏感悟大自然中的色彩，启发学生从身边的自然界开始对色彩进行初步了解和认知，认识光线与色彩的关系、色调的形成，促进学生对美好事物的感受力，帮助学生提高审美情趣。 学情分析 七年级学生分析、理解能力较小学阶段有了进一步加强，又逐步形成了自己的个性，自己感受到的东西比直接接受的知识要更加深刻。本课中学生对于色彩并不陌生，他们通过小学阶段的学习初步掌握了一些色彩基础知识，我们可以通过学生熟悉的大自然中的真实物象，如不同季节的色彩特点、鹦鹉、孔雀、荷花等，引导学生在分析色彩的基础上，进一步加强对于色彩的感知力,培养和激发学生的色彩 ... ...
