吉林长春市七年级上册集体备课：主题与任务共建——从新课标视角看“综合与实践”课件（73张PPT）

(课件网) 长春市2023———2024学年度上学期七年级数学集体备课 主题与任务共建 ———从新课标视角看“综合与实践” 预热：您会把一百万放在什么位置上？ 会因此把一百万放在中点处吗？ 如果合理的话，那么10是不是1和100的中点？ 公布：正确答案！ 谁的数学DNA 动了一下 很近很近，超级近， 但并未重合哦！ 综合与实践，不仅是必修的课程， 更是一种理念，一种对问题的认知方式和解决方法！ 喜欢弹琴，但不必成为莫扎特。 爱上数学，但不必成为欧几里得。 在综合与实践中，找到真实的自己，成为更好的自己！ 壹 设计分析 贰 课标分析 叁 教材分析 肆 案例分析 目 录 CATALOGUE 华师版七年级数学上册 01 课标分析 课标指引我们前行的方向！ 华师版七年级数学上册 1. 2001版课程标准课程目标： 【双基】基础知识、基本技能 （一）对比前两版，看新标准的新视角： 2. 2011版课程标准课程目标： 【四基】基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验 翻 篇 开2022版数学课程标准的 新 章 3. 2022版课程标准：【四基】【四能】【三会】 （1）四基：基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验 （2）四能：发现和提出问题的能力、分析和解决问题的能力 （3）三会： ①会用数学的眼光观察现实世界 ②会用数学的思维思考现实世界 ③会用数学的语言表达现实世界 抽象能力（包括数感、量感、符号意识)、几何直观、空间观念与创新意识 数据意识或数据观念、模型意识或模型观念、应用意识 运算能力、推理意识或推理能力 添加标题 2022年版课标 2011年版课标 （1）在社会生活和科学技术的真实情境中，结合方程与不等式、函数、图形的变化、图形与坐标、抽样与数据分析等内容，经历现实情境数学化，探索数学关系、性质与规律的过程，感悟如何从数学的角度发现问题和提出问题，逐步形成“会用数学的眼光观察现实世界”的核心素养. （2）用数学的思维方法，运用数学与其他相关学科的知识，综合地、有逻辑地分析问题，经历分工合作、试验调查、建立模型、计算反思、解决问题的过程，提升思维能力，逐步形成“会用数学的思维思考现实世界”的核心素养. （3）用数学语言将现实问题转化为数学问题，经历用数学方法解决问题的过程，感悟科学研究的过程与方法，感受数学在与其他学科融合中所彰显的功效，积累数学活动经验，逐步形成“会用数学的语言表达现实世界”的核心素养. （1）结合实际情境，经历设计解决具体问题的方案，并加以实施的过程，体验建立模型、解决问题的过程，并在此过程中，尝试发现和提出问题. （2）会反思参与活动的全过程，将研究的过程和结果形成报告或小论文，并能进行交流，进一步获得数学活动经验. （3）通过对有关问题的探讨，了解所学过知识（包括其他学科知识）之间的关联，进一步理解有关知识，发展应用意识和能力. （二）比较两版课标对【综合与实践】的要求： 注重发掘合适的项目：项目式学习要关注问题是否是现实的，还要关注问题是否是跨学科的；要关注学生是否能够解决问题，还要关注学生是否能够提出问题；要关注解决问题过程中的数学计算，还要关注解决问题过程中的数学表达.这在现阶段的数学教学改革中是一项新的课题. 注重学习方式的引导：引导学生通过小组合作或独立思考，经历发现和提出问题的过程.其中，提出问题是指提出合适的数学问题.从发现问题到提出问题，往往要经历从语言表达到数学表达的过程.其中，语言表达不仅包括日常生活语言，还包括其他学科的语言.教师要帮助学生感悟如何从数学的角度审视问题，在发现和提出问题的过程中，引导学生会用数学的眼光观察现实世界. 注重引导学生经历分析和解决问题的过程.问题是由学生自己或与他人 ... ...