南方的初步开发 导学案

南方的初步开发 导学案 学习目标 识记与理解： 过程与方法： 通过对南方初步开发原因的探讨，提高学生分析和认识历史的能力；通过对吴蜀时期和东晋南朝时期南方经济发展状况的比较，培养学生运用比较方法认识问题的能力。 情感态度与价值观： 认识社会安定、地区交流和民族团结对国家和社会经济发展的重要作用，树立维护社会安定、加强民族团结的观念。 重点 南方初步开发的原因和突出表现 难点 南方开发的史实较多，容易混淆 教学过程: 自主学习 （一）课前收集有关诸葛亮七擒孟获的故事。 （二）阅读本课学习目标、重难点。 （三）结合下面的知识体系，阅读教材《南方的初步开发》(课前完成,将重要的知识点在书本上标记出来。) 知识体系： （三）导学练习（预习完毕，完成下列练习，检查自己的预习情况。课前完成） 1、孙吴时期为江南开发作出贡献的有哪些人？ 2、在江南的手工业中最重要的是 。 3、三国时期，江南农业得到发展， 沿岸和 周围的稻田产量明显提高。 4、三国时期，吴国会稽一带生产的 是著名特产。 5、三国时期，吴国的瓷器制作技术有了提高，能生产各种相当精致的 瓷。 6、吴国的三大造船中心是 、 、 。 7、230年，吴国的 、 率万人船队到达 （今台湾）。 8、刘备死后，丞相 辅助后主刘禅治理蜀国。 9、从4世纪初到6世纪末， 和 先后统治南方。 10、南朝的政治经济中心和最大的都会是 。 （四）思考题（如有时间，初步完成） 1、北方人民大量南迁，对南方社会经济的发展有哪些影响？ 2、比较一下孙吴时期和东晋南朝时期南方得以开发有哪些相同的原因。 ★合作探究 1、组长组织本组成员交流预习中的收获与问题 第一步：结合自主预习情况，小组内各自汇报 预习中的收获与问题，交流自己准备的有关诸葛亮七擒孟获的故事，对知识体系中的知识要点和思考题重点交流。 第二步：在组长的主持下，讨论解决组内学习过程中遇到的问题，组内形成并充实答案，统一答案。 第三步：教师安排任务，组内分配展示任务 本组任务： 反馈检测 完成下表 江南初步开发情况表 农业 手工业 城市和商业 吴国 东晋南朝 课后反思 南方得以开发的原因（理解） 吴国时南方的开发（理解） 诸葛亮治蜀（理解） 吴蜀时期南方的初步开发 南方的初步开发 雅典民主政治 雅典民主政治 雅典民主政治 雅典民主政治 雅典民主政治 雅典民主政治 1、西晋统一和东晋南朝统治南方（识记） 2、南方得到进一步开发的原因（理解） 3、南方农业、手工业的发展（识记） 4、南方商业的发展（识记） 东晋南朝时期南方的开发 ... ...