自选商场 教学设计 【课前准备】 教师：有关购物的录相两段，多媒体课件，面包等9件商品，4台计算器，货币卡片若干张。 学生：每人准备两件商品或模型。 【教学过程】 第一课时 一、设置情境，激发兴趣 1．播放录像，画面显示丹尼斯超市的招牌及商场内井然有序的商品，顾客在货架旁选择自己要购买的物品等景象，特写镜头，老师出现在画面上，正在货架前选购物品。（注意要让学生看清楚老师也在里面） 2．谈话、设疑。 同学们刚才在电视里看到的是什么地方？（说明超市就是自选市场。多媒体出示商场，学生认识“商场”一词）看到谁了？老师在干什么？你们猜老师都买什么东西了？（充分让学生说，可肯定也可否定，以进一步激发兴趣，设置悬念） 3．出示“面包”等教材中提到的物品，老师把买来的东西带来了，请同学们认识，看谁能说出它们的名字。 二、认识事物，认读词语 1．把物品分发给学生，每两个人一件，借助拼音认读这些物品的名字。 2．检查认读情况。 （1）谈话：谁能把自己手中物品的名字大声读给同学听？ （2）选读得好的学生到讲台前举着物品大声读或领读。 3．多媒体出示学生读出的词语及相应的物品。 4．让学生反复读屏幕上的词语。 5．去掉屏幕上词语的拼音，打乱顺序，让学生认读。 三、自主探究，合作讨论，识记字形 1．点击多媒体，使大屏幕上的词语“商场、包、奶、牙、毛巾、笔、尺、作业本”等11个生字变成红色。 2．识记这些字的字形，认识“女”。 （1）认读这些字，比较“场、奶、笔、作”四字与其他字在字形上有什么不同。点击多媒体，变换四字的颜色。 学生同桌讨论。 自由发言。 教师小结：看四个字都有偏旁，谁能说出这四个字是什么偏旁？ 学生若能全部说出，予以表扬；若认识不完（可能说不出“女”字旁），教师提示，让学生猜一猜，说说是怎样猜出来的。教师说明“女”字旁是今天要学习的新偏旁，让学生观察其形状，记忆。 （2）小组合作，识记生字字形。 （3）检查让学生按“我记住了、、的字形，是（笔画或结构）的句式回答。 （4）根据回答，归纳识记方法，如按结构记、凭想象记等，表扬方法好、记得多的学生。 （5）小结指导：获取知识的方法很多，只要处处留心，到处都有学问。 四、指导动手、练习书写 1．谈话：刚才，我们认识了面包、毛巾等9种物品，并知道了它们的名字，还在它们的名字里面认识了11个汉字，我们的收获可真不少。想不想选几个字写下来呀？（想）从生字里选四个简单好写的字，试着写下来。 ... ...
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