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课件网) 木 兰 诗 木兰诗 提起木兰， 你会想到哪些词语 1 我会读 反复诵读，读出节奏和韵律，感知乐府民歌的语言特点。 3 我会悟 理解木兰形象的现实意义，体会课文的写作特色。 学习目标 2 我会赏 品味语言，还原木兰的真实形象。 学习任务 任务一：我会读———读出民歌味 任务二：我会赏———赏读木兰形象 任务三：我会悟———体会诗歌的写作特色 学习任务 的故事千百年来被人们 ，并且多次改编。这个故事的源头就是 《木兰诗》。这首诗歌既展现了木兰的 ，也表现了她的 。 木兰从军 广为传颂 北朝民歌 英雄气概 女儿情怀 关注预习提示 木兰诗 《木兰诗》选自宋朝郭茂倩编的《乐府诗集》，这是南北朝时北方的一首民歌，是一首长篇叙事诗。 与《孔雀东南飞》合称“乐府双璧”。 知识链接 木兰诗 知识链接 乐府 本是汉朝的音乐机构，其职责为训练乐工，制谱度曲，采集民间歌谣等。后人将乐府中收集编录的诗称为“汉乐府诗”，简称汉乐府。 任务一 我会读———读出民歌味 任务一 我会读———读出民歌味 我会读———读准字音 任务一 我会读———读出民歌味 我会读———读准字音 问女／何所思，问女／何所忆（五字句划分为二三节奏）； 不闻／爷娘／唤女声（七字句划分为二二三节奏）； 但闻／黄河流水／鸣溅溅（九字句划分为二四三节奏） 木兰诗———读出节奏 读出长短变化，错落有致，节奏鲜明 以“东、西、南、北”领起，有“市”和“买”重复，节奏短促，充分表现木兰为出征做准备的急迫紧张情态 木兰诗———读好排比句 东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。 面露紧张，读出急迫 排比，写出爷娘、阿姊、小弟迎接木兰的欢快和深情。 木兰诗———读好排比句 爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆。小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。 面对笑意，读出欢快 以双兔奔跑，难辨雌雄的生动的比喻，收束全文，巧妙回答了“火伴”的惊讶，同时，运用反问，俏皮风趣，体现出木兰充满自豪的神态表情。 木兰诗———读好反问句 雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？ 读出俏皮风趣，读出骄傲 1.复沓：句子和句子之间可以更换少数的词语,叫复沓,现在一般叫叠句或重复。 2.顶针：又称顶真。指用前一句结尾之字（或结尾之词）作为后一句开头之字（词）。 关注几个句子 军书十二卷，卷卷有爷名 问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。 运用反复，写出木兰从军前的复杂心理，强调了对话的语气和忧心忡忡的状态。缓慢 前句尾和后句头都是“卷”，造成了两句之间音节的紧密联系。紧凑 《木兰诗》富有北方民歌特色，风格刚健质朴。 1.口语化问———朴素平实，亲切自然 2.长短句结合———参差错落，节奏明快 3.多种修辞———灵活多变，生动形象。 小结 任务一 我会读———读出民歌味 我会读———读出民歌味 任务二 我会赏———赏读木兰形象 任务：一字一词评英雄 1. 你认为最能体现木兰英雄气概的字词？并具体分析。请以这样的句式写一写。 我从……中，感受到了……，+分析，表现了木兰的…… 例如：我从“百”和“十”字，感受到战争次数之多，征战时间之久，写出战斗的旷日持久和激烈悲壮。同时衬托出木兰的英勇善战。 提示：第四段 任务：一字一词评英雄 “飞”———感受到行军之快，运用夸张的描写出木兰跃马飞奔，驰骋沙场的英雄气概； “朔气”“寒光”———感受到边塞军营生活的艰苦，从听觉和视觉描写了边塞夜景，渲染了凄凉悲壮、寒冷孤寂的气氛，烘托出战场上木兰的坚强勇敢 “死”“归”———感受战争惨烈。同时烘托出木兰英勇顽强，战功赫赫 征途之遥 征战之勇 军旅之苦 百战之烈 十年之艰 任务：称 ... ...
