历史与社会八年级下册第五单元第二课《明清文化的发展》同步试卷（第1课时 文化专制与八股取士）

登录二一教育在线组卷平台 助您教考全无忧 历史与社会八年级下册第五单元第二课《明清文化的发展》同步试卷（第1课时 文化专制与八股取士） 一、选择正确的答案写在括号里。 1．文字狱自古就有，而文字狱达到顶峰是在（　　） A．秦朝 B．唐朝 C．明朝 D．清朝 【答案】D 【知识点】皇权膨胀 【解析】【分析】明清统治者为加强对人民的思想控制，实行文字狱，清朝文字狱达到顶峰。康熙、雍正、乾隆三朝经常从知识分子的诗句和文章中摘取只言片语，加以歪曲解释，再借题发挥，罗织罪状，制造了大批冤狱。文字狱给中国造成了的严重后果是造成了社会恐怖，摧残了人才。许多知识分子不敢过问政治，从而禁锢思想，严重阻碍了中国社会的发展和进步。 D项清朝文字狱达到顶峰，符合题意； 故答案为D。 【点评】本题难度较小，考查学生对文字狱的识记能力，注意掌握明清时期加强君主权力的措施。明清统治者为加强对人民的思想控制，实行文字狱，清朝文字狱达到顶峰。 2．“读书人，最不齐，烂时文，烂如泥。国家本为求才计，谁知道，变做了欺人技。三句承题，两句破题，摆尾摇头，便道是圣门高弟……就教他骗得高官，也是百姓朝廷的晦气。”这段材料主要讽刺批判了(　　) A．焚书坑儒 B．明朝八股取士 C．独尊儒术 D．清代的文字狱 【答案】B 【知识点】新旧交替的明清文化 【解析】【分析】本题考查了新旧交替的明清文化考点的理解。这段话的意思是读书人只会做烂醉如泥的八股文，或者摇头晃脑地拽文，实际上并没有什么本事；却欺骗了高官，当作圣门的高徒和人才给招来；这是朝廷和百姓的不幸。因此，本题的正确答案是B。 【点评】要求学生理解明清八股取士的弊端。 3．“明月有情还顾我，清风无意不留人。”雍正帝时的一位进士因写这两句诗而被斩首，这主要反映了清朝（　　） A．制造文字狱 B．设立军机处 C．实行八股取士 D．设置特务机构 【答案】A 【知识点】皇权膨胀 【解析】【分析】题目中的两句诗是雍正帝时的一位进士写的，不料当局者认定，此乃“怀念亡明，诋毁大清”，诗中提到“清风”是指清政府，与此事有关的史实是“文字狱”，联系所学知识，清朝为了加强君主专制，统治者从思想领域严密控制知识分子，大兴文字狱，它造成社会恐怖，摧残了人才，严重阻碍了中国社会的发展和进步。 A项制造文字狱是题干材料反映的实质，符合题意； BCD三项和题干不符，不符合题意； 故答案为A。 【点评】本题难度适中，考查清朝的文字狱相关知识，要求具备分析理解的能力。解决本题需要对题干中的“明月有情还顾我，清风无意不留人”这两句诗重点分析，关键是集中在“明”“清”二字。为了加强君主专制，清朝统治者从思想领域严密控制知识分子，大兴“文字狱”。 4．清代诗人龚自珍有首诗：“九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。”该诗直接抨击的是清朝的(　　) A．经济凋敝 B．文化专制 C．君主专制 D．官场腐败 【答案】B 【知识点】新旧交替的明清文化 【解析】【分析】本题考查了对新旧交织的明清文化考点的理解。“万马齐喑究可哀”形容臣民不敢说话，这是明清统治者采取文字狱来家庭文化专制的结果。“不拘一格降人才”是对明清八股取士的批判。因此，本题的正确答案是B。 【点评】要求学生理解清朝的文化专制。 5．某同学就“八股取士”作了如下解释，请你找出其中不正确的是（　　） A．答卷的行文格式由八个部分组成 B．题目只能选自四书五经 C．考生答题时可以发表自己的见解 D．考中的考生大都成为皇帝的忠实奴仆 【答案】C 【知识点】皇权膨胀 【解析】【分析】明代实行八股取士，国家规定，科举考试只许在“四书”“五经”的范围内命题，应考者不能自由发挥，答题必须按照八个连续的部分进 ... ...