中小学教育资源及组卷应用平台 三年级上册第四单元 《法国号》教学设计 一、教材简介： 《法国号》是一首法国歌曲，43拍大调式作品，以一个练习吹奏法国号孩子的视角，向我们自豪的介绍了他的小伙伴，法国号译词很有儿童特点，采用自问自答形式，用夸奖的口吻炫耀自己会唱歌的法国号。歌曲使用简单的旋律和以四分音符为主的节奏，共4个乐句，每个乐句由四小节构成。4个乐句采用同一节奏型，第一和第三乐句的旋律完全重复，第二乐句则基本上是第一乐句的下行二度的模仿进行。而这三个乐句的前两小节的旋律是模仿法国号经常吹奏的分解式和弦的节奏音型，加之歌词的形象模仿更突出了歌曲的主题。 二、教学评价： 评价内容 评价要点 目标指向 能够用准确的节奏和音调演唱歌曲。 感受乐曲速度、力度和旋律走向。 目标一：能够用准确的节奏和音调演唱歌曲，尝试用浑厚而有弹性的声音，模仿表现法国号的音色，用连贯的声音表现自信的我。目标二：认识43拍，掌握43拍子的概念与指挥图示，知道43拍的强弱规律并能用声势动作表现出43拍的强弱规律。 认识四三拍，掌握43拍的概念与指挥图示，知道四三拍的强弱规律。 并能用声势，动作表现出43拍的强弱规律。 目标三:能认识法国号的外形，知道另一个称呼圆号，并了解其音色。认识附点二分音符并唱准它的时值。 三、学情分析： 三年级的学生活泼好动，好奇心强，善于模仿，喜欢参与音乐活动。因此在教学中要设计新颖且贴合学生生活的教学情境，让学生在唱歌和集体表演中积极愉快的进行音乐学习。 四、教学目标： 1. 审美感知:聆听音乐，在聆听中感受音乐风格体现音乐要素的变化。 2. 艺术表现：能够用准确的节奏和音调演唱歌曲，尝试用浑厚而有弹性的声音，模仿表现法国号的音色，认识43拍，掌握43拍子的概念与指挥图示，知道43拍的强弱规律并能用声势动作表现出43拍的强弱规律。 3. 创意实践：能够编创符合四三拍强弱规律的声势动作随歌曲参与表现。 4. 文化理解：能认识法国号的外形，知道另一个称呼圆号，并了解其音色。通过学习歌曲《法国号》感受法国歌曲风格。 教学重难点： 1.认识43拍，掌握43拍子的概念与指挥图示，知道43拍的强弱规律并能用声势动作表现出43拍的强弱规律。 2.能够用准确的节奏和音调演唱歌曲，尝试用浑厚而有弹性的声音，模仿表现法国号的音色 六、教学过程： 教学策略行为 学生活动 设计意图 一、导入 音乐是一种快乐，是一种思维的声音，是一种智慧的启示。音乐，是生活中的一股清泉；音乐，是陶冶性情的熔炉；音乐，是人生最大的快乐。让我们一起驻足音乐殿堂，感受天籁之音！（一、）律动练习：踏着音乐的节拍让我们一起动起来吧！《勇气大爆发》（二、）发声练习：好的歌唱习惯会使我们的声音更加悦耳动听，接下来我们共同演唱发声练习曲《金色童年》 演唱时一定要聚精会神，注意力集中，每一个唱出的声音力求自然、清新、准确 1.学生跟音乐节拍律动演唱。2.跟音乐发声练习。 1.创设情境激发学生学习兴趣。2.从学生身边的声音入手，引导学生在游戏中学会了本节课的知识点。 二、聆听乐曲 （一、）录音范唱同学们，接下来让我们走进歌曲《法国号》，在聆听的过程中思考歌曲唱了什么？师：歌曲以一个练习吹奏法国号孩子的视角，向我们自豪的介绍了他的小伙伴———法国号采用自问自答的形式，用夸奖的口吻炫耀自己“会唱歌”的法国号。介绍法国号：法国号也叫圆号，是西洋乐器中的管乐器，音色柔和。（二、）教师范唱歌声是情感的一种宣泄，这么好听的歌声，老师也想唱一唱，请聆听老师的范唱并思考歌曲的情绪速度，节奏节拍是怎样的？请在老师的歌声中寻找答案！情绪速度（欢快自豪地，速度中速），节奏节拍（四三拍，强弱规律：强 弱 弱 ） 聆听音乐。 教学时 ... ...
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