课 题 1.它溶解了吗 课时安排 1 教 学 活 动 设 计 补 充 说 明 教学目标：观察溶解现象 , 了解溶解过程。 2.经历简单的猜测，验证活动过程。3.培养学生细致观察的习惯和态度。教学重难点：观察溶解现象, 了解溶解过程。教学准备：水、烧杯、搅拌棒、粗盐、沙子、胭脂红 （学生准备：一次性透明杯、一根筷子、一根吸管、盐） 教师活动与学生活动 一、观察导入1.教师出示一杯清盐水。 提问 : 透明的水中能 “藏”东西吗 ( 学生回答 ) 2.请几个学生尝杯中的水。提问 : 水中藏没藏东西，“藏” 的是什么 （盐） 为什么盐藏在水里，我们却看不见呢？3.导入新课：溶解二、观察实验 : 盐在水中发生了什么变化 1.教师出示实验的器材: 水、烧杯、搅拌棒、粗盐。2.指导学生认识实验的器材, 并教给学生正确的搅拌方法。3.提出观察实验的要求: 按照 “没有放入水中时” 、“刚放入水中时” 、“搅拌时 ” 、“静置后”的观察顺序进行细致的观察。用自己喜欢的方式填写观察记录表。( 《学生活动手册》1———表1) 4.学生动手实验, 教师巡回指导。三、汇报交流。1.学生根据观察记录进行汇报交流。2.认识盐在水中的变化过程是 : 由大颗粒→小颗粒→微粒→“化”在水中。3.理解溶解的科学含义: 像盐这样, 在水中由大变小，慢慢溶化慢慢消失的现象就叫溶解。（知道“溶”为什么是三点水旁吗？）4.提问：那盐溶解后会藏在哪个位置呢？猜一猜5.实验验证：用吸管取不同位置的水尝一尝。并填写《学生活动手册》1———表2（发现，盐完全溶解在水中）6.安全提示 : 实验的液体不能随便尝 , 这样很危险。 只有经过老师确定无危险 , 且得到教师的允许才能尝。四、观察实验 :胭脂红在水中的变化1.提出观察实验的要求: 按照 “刚入水时” 、“静置一会儿” 、“搅拌后 ” 的观察顺序进行细致的观察。用自己喜欢的方式填写观察记录表。（《学生活动手册》1———表3）2.汇报交流3.推想一下，盐是不是也这样变化？说说理由。4.再强调溶解的概念：像食盐和胭脂红这样，放入水中后会均匀地分散，直至颗粒消失，这种现象叫作溶解。5.那是不是所有事物都能溶解在水中呢？五、对比实验。1.观察沙子放入水中的情况。2.使学生知道: 有的物质在水中容易溶解, 有的物质在水中不容易溶解。3.提问：那生活中哪些物质能溶解，哪些物质很难溶解呢？请大家回家做做小实验， 下节课我们再一起交流。作业布置：必做：在父母的陪同下，进行实验观察———厨房里的溶解现象，并填写《学生活动手册》P2———表2（一周内完成）选做：把实验过程录制成小视频，并在视频中解说自己的观察结果。（视频上传至微信小管家）作业情况反馈: ... ...
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