平面设计盛宴（简稿） ———书法字体设计 设计思路： 通过猜四字成语（篆书）模仿的方式导入新课，从而让学生们了解中国古老汉字的历史及应用，使学生们明白设计范围以及初步掌握书法字体设计的方法。从而引发学生对祖国传统文化的热爱。 教材分析： 本节课的内容是人教版七年级美术学科下册第五单元的内容。这一节课原本是平面设计的综合课程，但我进行了修改，把它变成了一节字体设计的拓展课程，是想让学生们对书法字体设计有一个更深的了解，去传承和继承我们传统的文化，从而引发学生对祖国传统文化的重视，激发学生对我国传统文化的自信与骄傲。 学情分析： 在小学和初一的学习中，已经学过了标志设计、字体设计、海报设计等平面设计，通过前面的学习，学生对平面设计的知识已有了初步的认识。学生已具备一定的欣赏、评述的能力，具备了一定的设计基础，并且也尝试动手设计过许多的平面设计作品。本节课是对前面所学知识的延伸和归纳，是想让学生们对书法字体设计有一个更深的了解，去传承和继承我们传统的文化。 教法学法： 1、图例的搜集与斟选尽量贴近学生的生活实际，联系社会，加强趣味性、应用性，如此才能够增强学生的学习兴趣与求知欲望。 2、知识要点的讲解，观赏实例———提出问题———分析讨论———学生回———教师总结———检验检测的方法，引导学生由感性认识上升到理性认识，最终由理性认识指导设计实践。使学生在自主探究的过程中真正成为课堂的主体、学习的主人，教师适时加以引导总结，起到了“四两拨千斤”的作用。 3、作业的布置结合学习资料来设计书法体，学生可以根据自己的能力来选择，是改造加工还是大胆的创新。 教学目标： 1、了解平面设计的分类以及中国古老汉字的历史。 2、欣赏书法字体设计作品，探索书法字体设计的基本知识，技巧方法，尝试对字词或成语进行创意表现。 3、体验书法艺术的博大增强民族自豪感，在练习中体验书写的快乐。 教学重点：尝试运用书法字体设计的方法对字或词进行创意表现。 教学难点：如何设计出雅俗共赏的书法字体。 课型：设计.应用 课时：一课时 教具准备：资料、课件、记号笔、马克笔 学具准备：铅笔、橡皮、马克笔、记号笔 教学过程： 游戏导入新课。 猜一猜，根据字的意思做动作。 给出（篆书）词语，学生猜一猜是什么字？ 岁月同舟、闭月羞花、害羞 这一节课，老师将带领同学从书法的角度出发，学习平面设计盛宴———书法字体设计这一课。 板书：平面设计盛宴———书法字体设计 二、讲授新课。 一）、了解汉字的演变史和书体特点。 观看视频。 篆书———隶书———楷书———行书———草书 二）、书法字体的应用。 问题1：同学们想一想我们看到的书法字体都应用到了哪些领域，属于什么设计类型 小结：标志设计、包装设计、海报设计、书籍设计、字体设计。同学们这些都属于平面设计。 板书：应用类型。 问题2：同学们想一想2008年北京奥运会会徽是如何对汉字元素进行完美应用的？ 小结：2008年北京奥运会会徽就是对汉字元素的完美应用。会徽由中国印、拼“Beijing”“2008”、奥运五环三个部分组成，主体部分为中国印。这一近乎椭圆形的传统中国印章图案，选择了代表吉祥的红色作为背景色，上面用篆书刻有“京”字，这一“京”字又和“文”字有所相似，寓意着悠久的中华传统文化。同时，“京”字还像一个正在向前奔跑的运动员。这一图案不但表现了运动员不断奔向终点的努力，还象征着中国人民对世界友人的热烈欢迎。会徽的设计理念中还富含“天圆地方”的基本理念，展现出崇尚自然、天人合一的哲学思想，充分结合了多种传统文化元素，向全世界巧妙地展示了中华民族深厚的历史文化底蕴。 讨论： 问题1：书法字体设计适用于所有的字体设计吗？适用 ... ...
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