课 题 2.3 数以万计的河流 审核教师 授课时间 年级科目 八年级地理 课 时 第一课时 三维目标 一、知识与技能1、在地图中指出我国主要河流和湖泊，了解其名称并能归纳外流河与内流河的分布特征。2、通过读“中国主要河流平均流量与降水量及其季节分配”图，理解内流河和外流河的水文特征。 二、过程与方法通过图表等资料分析河流的水文特征，培养学生读图、用图和搜集、整理、分析地理信息的能力。 三、情感态度和价值观通过本节课的学习，使学生逐步树立人地协调观念及可持续发展的观念，增强民族自豪和社会责任感。 教学重点 主要河流的名称及分布。 教学难点 外流河、内流河的水文特征。 学习者特征分析 初中学生好奇心强、求知欲强，可以紧密联系学生身边关于河流开发利用、治理的实例，培养他们分析问题和解决实际问题的能力。 教学方法和手段 自主学习、学生讨论、探究。 教学过程 一、【自主学习】（这是最自信的，也是最能证明自己能力的环节，要多表现哦！）1、阅读图2.15“中国主要河流和湖泊分布”完成以下内容：（1）找出并描画黑龙江、辽河、黄河、淮河、长江、珠江、澜沧江、怒江、雅鲁藏布江、额尔齐斯河；这些河流最终注入海洋叫做 河，所在区域为 区。该区面积占全国总面积的 ，水量占全国总水量的 。流入太平洋的河流 流入印度洋的河流 流入北冰洋的河流 （2）找出塔里木河，像这种最终未流入海洋的河流叫做 河，所在区域为 区。（3）我国河流分布的特点是：东南部河流多而长，西北部河流少而短。（4）试分析为什么我国西北部多内流河，东南部多外流河？（5）找出主要的湖泊二、【合作探究】（这是最给力，也是最容易形成能力的环节，要开动脑筋哦！）探究问题：（1）河流的水文特征主要河流流量汛期含沙量有无结冰期补给形式外流区北方黄河分界线秦岭———淮河一线南方长江分界线内流区塔里木河（2）假如影响我国降水的雨带长时间停留在秦岭—淮河以南地区，我国南方河流的水文特征会有哪些变化？ 课堂小结 1、主要河流和湖泊的概况2、内外流河的水文特征 课后作业布置 导学第一课时基础自测、巩固训练 教后反思 让学生在地图上描绘出我国主要河流，加深学生对河流的记忆，同时培养学生对河流空间分布的感性认识。 课 题 2.3 数以万计的河流 审核教师 授课时间 年级科目 八年级地理 课 时 第二课时 三维目标 一、知识与技能1、了解长江、黄河的基本概况和各段的水文特征。2、知道长江是我国第一大长河，黄河是我国第二长河。 二、过程与方法通过图表等资料分析河流的水文特征，培养学生读图、用图和搜集、整理、分析地理信息的能力。 三、情感态度和价值观通过本节课的学习，使学生逐步树立人地协调观念及可持续发展的观念，增强民族自豪和社会责任感。 教学重点 长江、黄河的概况，水文特征。 教学难点 长江、黄河的概况，水文特征。 学习者特征分析 初中学生好奇心强、求知欲强，可以紧密联系学生身边关于河流开发利用、治理的实例，培养他们分析问题和解决实际问题的能力。 教学方法和手段 自主学习、学生讨论、探究。 教学过程 一、【自主学习】（这是最自信的，也是最能证明自己能力的环节，要多表现哦！）1、阅读课本P46-47，图2.17“长江水系”，说出长江的基本概况。（1）长江发源于 ，自西向东入 海。干流流经 11个省、自治区、直辖市。地形是 、 、 、 长江北岸的支流 ；南岸的支流 。（2）长江上中下游的界线，各段的水文特征。上中游划分的城市 ，中下游划分的城市 上游 ；中游 ；下游 （3）长江全长 ，流域面积 ，年径流量约 ，是我国 最长， 最广， 最大的河流。2、阅读课本P51，图2.21“黄河水系”，说出黄河的基本概况。（1）黄河发源于 ，自西向东入 海。干流流经 9个省、自治区。流经的 ... ...
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