中小学教育资源及组卷应用平台 《小鲤鱼跳龙门》阅读推荐课 一、确定目标的依据： （一）课标分析 课标中对于第一学段识字和写字的要求是：本册教材要求学生认识400个生字，教师应该鼓励学生通过语文课本以外的渠道，增加识字量。 课标中对于第一学段阅读要求是：阅读教学，首先要重视朗读的指导。通过集体读、分组读、领读、男女学生对读、配乐朗诵、分角色朗读等多种形式，使学生在阅读实践中将课文读正确、读流利，并引导学生将自已当作课文中的人物去感受、体验、思考，去领会作者所要传达的感情，进而通过自己的阅读表达出来。此外，教师还应重视课外阅读的指导，帮助学生选择文质兼美的优秀读物，提供学生交流课外阅读感受、成果的机会。 （二）教材分析 二年级上学期第一单元“快乐读书吧”推荐的是“读读童话故事”，由“书目推荐和“提示语”两部分组成。“书目推荐”引导学生发挥想象力读童话，推荐了金近的《小鲤鱼跳龙门》，严文井的《“歪脑袋”木头桩》，冰波的《孤独的小螃蟹》，孙幼军的《小狗的小房子》，陈伯吹的《一只想飞的猫》。 这些童话都是中国优秀的儿童文学作品，故事新奇有趣，文字浅显易懂，适合二年级学生阅读。丰富的书目让学生自主阅读有了更多的选择空间，能进行更广泛的课外阅读。在推荐书目之后，还引导学生通过书名猜测故事主人公和情节，再进行阅读，激发学生阅读兴趣，同时也渗透读书的策略和方法。 （三）学情分析 在一年级“读书真快乐”及“读读童谣和儿歌”的基础上，二年级的学生开始继续读童话，而且童话故事越来越长，学生对童话故事的兴趣也比较大，但对于封面作者等信息关注不够，还没有养成系统的有计划的读书习惯。 二、教学目标 1.认识书籍各部分名称，借助“猜读”方法，学生初步了解本书的故事内容。（重点） 2.激发阅读兴趣，学习读书分享方法，按照计划阅读整本书。（难点） 3.逐步养成爱护书本，保护书本整洁的习惯。 三、评价任务 1.针对目标1 能够通过观察封面目录等说出包含哪些信息，根据目录找到每个故事对应的页码。 根据题目等猜想故事内容。 2.针对目标2 交流阅读感受，说说自己的读书计划，填写阅读任务单。 3.针对目标3 知道爱护书本，分享护书好办法。 四、教学活动设计 活动环节 教学活动 对应评价任务 对应学习目标 环节一质疑激趣 同学们，拿到一本书，我们应该先看什么呢？引导学生发言。 评价任务1、2 学习目标1、2 环节二看封面 拿到一本书的时候，你首先会关注到哪里呢？我们首先看到的是封面，上面有很多信息，拿起你的书，看看从封面上我们能知道什么？1.书名。（你能从题目中猜一猜故事的内容吗？）2.插图。（学生描述插图，猜一猜故事人物）作者。（展示作者简介，学生读，激发对作者的兴趣。金近(1915-1989) : 儿童文学家。浙江上虞人。他是新中国儿童文学事业的奠基人。《小猫钓鱼》、《狐狸打猎人》等作品广为人知，他的作品不追求辞藻的华丽，而着力于内容的丰富和寓意的深刻，将奇特的幻想与现实生活巧妙地结合起来，通过夸张、风趣的艺术笔调和简洁精炼、清新明快的语言把童话写得生动有趣。由他所制作的动画片《小鲤鱼跳龙门》获第一届莫斯科国际电影节动画片银质奖。） 评价任务1 学习目标1 环节三读目录 现在我们要去阅读《小鲤鱼跳龙门》这个故事，怎么去找呢？1.目录（目录一般在正文之前，包括篇目和页码两部分）2.我们看一下这本书的目录，有多少个故事？《小鲤鱼跳龙门》是从哪页开始的？其他的故事呢？3.你觉得哪个故事可能讲什么？你最想读哪个？ 评价任务1、2 学习目标1、2 环节四导读激趣 故事的起因，还得从鲤鱼奶奶说起，让我们一起去听鲤鱼奶奶讲故事吧。1. 播放小鲤鱼跳龙门奶奶讲故事的片段。猜一猜：奶奶的故事中的龙门 ... ...
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