课 题 4.4 气候 主备教师 授课时间 年级科目 七年级地理 课 时 第一课时 教学目标 知识与技能能在世界气候分布图上说出不同地区主要气候类型的分布。 二、过程与方法1、采用列表比较的方法，完成天气和气候两者概念、特点的区别。2、用角色扮演的方法，让每个学习小组代表热带、亚热带、温带、寒带，说出气候类型的分布。 三、情感态度和价值观通过了解人类活动对气候的影响，树立气候变化的全球观念，形成关心环境应该从我做起、从小事做起的意识。 教学重点 世界主要气候类型的分布。 教学难点 分析各类型气候的特征。 学习者特征分析 学生通过以上三节的知识储备，对于气候的学习已有了一定的兴趣，抓住初中学生好动的特点，让他们多动手、动脑、动口、观察。关于气候类型分布的规律、影响气候类型形成的主要因素，要通过读图和实例分析自己得出，培养他们形成独立思考的习惯。 教学方法和手段 讨论法、演示法、读图法 教学过程 一、导入新课分析下面几句话，哪些是说天气的？海南岛终年炎热大同市今天早晨有雾太原市10月5日-7日气温将下降5℃-7℃昆明四季如春其余的这些描述的是什么呢？和天气有什么区别呢？二、自主学习阅读教材，思考下列问题。1、气候有什么特点？2、简述世界气候类型的分布规律。三、合作讨论1、读图4.15，分析热带和寒带气候类型的分布规律。气候类型分布规律分布最广的大洲气候特点热带气候类型热带雨林气候热带草原气候热带沙漠气候热带季风气候寒带气候类型极地气候2、观察图4.16，分析亚热带和温带气候类型的分布规律。气候类型分布规律分布最广的大洲气候特点亚热带气候类型亚热带季风和亚热带湿润气候地中海气候温带气候类型温带海洋性气候温带大陆性气候温带季风气候 课堂小结 4.4 气候1、气候的特点2、世界气候类型的分布 课后作业布置 导学P78基础自测、P80巩固训练 教后反思 课 题 4.4 气候 主备教师 授课时间 年级科目 七年级地理 课 时 第二课时 教学目标 知识与技能1、举例分析纬度位置、海陆分布、地形等因素对气候的影响。2、列举日常生活中的实例，说明气候对人类生产和生活的影响。 二、过程与方法上网查找有关人类活动对气候的影响资料，分析目前人类活动对气候的影响程度会产生哪些危害。 三、情感态度和价值观通过了解人类活动对气候的影响，树立气候变化的全球观念，形成关心环境应该从我做起、从小事做起的意识。 教学重点 影响气候的主要因素。 教学难点 影响气候的主要因素。 学习者特征分析 学生通过以上三节的知识储备，对于气候的学习已有了一定的兴趣，抓住初中学生好动的特点，让他们多动手、动脑、动口、观察。关于气候类型分布的规律、影响气候类型形成的主要因素，要通过读图和实例分析自己得出，培养他们形成独立思考的习惯。 教学方法和手段 讨论法、演示法、读图法 教学过程 一、自主学习阅读教材，思考下列问题。1、影响气候的主要因素有哪些？其中最基本的因素是什么？2、人类活动与气候有什么关系？二、合作探究1、读图4.19，分析海陆位置对气候的影响。（1）伦敦、乌兰巴托、北京的海陆位置有什么不同？（2）三地分别属于什么气候类型？各有什么特点？ （3）造成三地气候差异的主要原因是什么？ 2、谈一谈气候对人们的生活各方面产生了哪些影响？3、谈一谈气候对农业生产产生了哪些影响？4、气候能够影响人类活动，那么人类活动会不会反过来影响气候呢？人类活动如何影响气候？全球气候变暖对人类有哪些危害？ 课堂小结 1、影响气候的主要因素：纬度位置、海陆位置、地形2、人类活动与气候气候影响人类的生活和生产人类活动对气候也有一定影响 课后作业布置 导学P82基础自测、P85巩固训练 教后反思 ... ...
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