春天举行音乐会 教学目标 一、在聆听和演唱音乐作品中，联想音乐表现的“春”的意境，能用歌声表达对春天和大自然的赞美之情。 二、能记住和哼唱小提琴协奏曲《春》的主题，并能在音乐中体会各插部的音乐情境。 三、能用欢快、活泼的情绪有感情地演唱歌曲《春天举行音乐会》。能编创节奏并选择合适的打击乐器为歌曲伴奏。 四、认识并掌握十六分音符和八分休止符，并能在演唱、编创等音乐实践活动中正确表现及运用。 教学重难点 十六分音符节奏、八分休止符以及大附点的准确运用；用轻松自然的声音、有表现地演唱歌曲，表达对春天的喜爱之情。 教学过程 一：节奏解码春天邀请函 课前：《春》主题律动进教室，并尝试用bong哼唱主题旋律。 1.节奏模仿： 1）师用声势拍出以下节奏，生模仿。（肢体律动） 2）师在节奏中加入声响“填词” 如：“呼噜噜噜噜噜噜噜”、“哗啦啦啦啦啦啦啦啦啦”。 3）生尝试自主在节奏中加入象声词 2.小试牛刀（歌曲难点学唱）： 第一关（难度系数二颗星）：节奏准确地念出以下内容。 第二关（难度系数二颗星）：结合歌词的特点选择合适的音色、力度节奏准确地念。 （如：“嘀嗒”声，轻巧富有弹性；“轰隆”声力度强，音色浑厚。） 第三关（难度系数三颗星）：师唱每一行的第一小节，生接唱二、三小节。 要点：八分休止符处，声断气连的演唱要求。 第四关（难度系数四颗星）：节奏、音高准确地演唱并尝试加入力度、音色的变化。 3.解码春天邀请函 1）师生接唱 要求：一字多音处———连贯；顿音处———富有弹性；八分休止符处———声断气连。 二：旋律探秘春天音乐会 1.敲音乐之门的密码 1）听钢琴弹，生做科尔文手势。 2）生做科尔文手势随钢琴构唱旋律音。 第一组：sol1-do-mi-sol；第二组：sol1-ti-re-fa。 2.完整聆听：听歌词———春天还邀请谁参加音乐会？ 3.师生接唱： 1）找旋律规律 2）师生接唱 如：师唱一二小节，学生接三四小节。 1）解决演唱过程中学生出现的问题 2）师生交换演唱 4.完整演唱歌曲《春天举行音乐会》 三：创意集结春天音乐会 活动步骤 1. 配器： 结合节奏时值的长短特点以及乐器发声的特点选择合适的乐器匹配节奏，为歌曲象声词部分伴奏。 2. 小组合作完整展示（演唱组+乐器伴奏组） 3. 能力迁移： 《春天举行音乐会》结尾顿音记号的演唱技巧迁移至《春》主题旋律的模唱。 4. 欣赏《春》插部 1）听音乐 连连看 将听到的音乐与图片相连。 5. 情景表演 各组选择一个插部内容尝试用肢体去表现这段音乐描绘的场景。 6. 完整呈现 当主题音乐响起全体起立哼唱主旋律并加入节奏步伐舞步。 在各插部部分，各组相应起立表现音乐。 7. 简介作品及作曲家 8.音乐与社会生活（时事）链接 答案：小提琴协奏曲《四季》之《春》主题乐段。 9. 课后拓展作业： ①欣赏关于维瓦尔第与《四季》作品的介绍视频（素材已放置班级钉钉群）。 ②结合歌曲《春天举行音乐》的歌词自制打击乐器为象声词伴奏 ... ...
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