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课件网) 第3讲 把人民放在心中最高位置 习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本 目录 读本分析 学情分析 教学目标 教学重难点 教学过程 教学反思 1 2 3 4 5 6 人民是我们党执政的最大底气，是我们共和国的坚实根基，是我们强党兴国的根本所在。 ———习近平 （一）读本分析 共和国的坚实根基 坚持以人民为中心 第3讲 “我将无我，不负人民”的故事 把人民放在心中最高位置 为什么要以人民为中心 什么是以人民为中心 （一）读本分析 高年级 学生 价值观理念 能力 水平 知识水平 开始进入少年期，能认识和掌握一定的道德观念,对社会现象开始关注,开始有独立见解,但他们的见解极易受外界影响而时常变化。 具备简单的收集、分析资料的能力，但将资料与价值理念相联系进行整合分析的能力还不足。 学生不能理解中国梦和人民的关系，特别是不能认识到自己作为人民的一份子，可以为中华民族的伟大复兴做些什么，没有意识到自己肩负的责任。 （二）学情分析 情感态度价值观 知识 能力与方法 感受中国共产党是如何将人民放在心中最高位置的，从而愿意从小事做起，从身边事做起，贡献自己的力量。 （三）教学目标 了解实现中华民族伟大复兴的中国梦必须依靠人民。 查找资料、完成任务单的方式培养学生收集、整理、运用信息的能力。 教学难点 了解实现中华民族伟大复兴的中国梦必须依靠人民。 教学重点 感受中国共产党是如何将人民放在心中最高位置的，愿意从小事做起，从身边事做起，贡献自己的力量。 （四）教学重难点 （五）教学过程 观察 1. 这些名称的共同点是什么？ 2. 你有什么感受？ 它们都带有“人民”字样，让我们感到人民非常重要。 1.把人民放在心中最高位置 意大利众议长菲科：“您当选中国国家主席的时候，是一种什么样的心情？”“作为世界上如此重要国家的一位领袖，您是怎么想的？” 习近平主席：“这么大一个国家，责任非常重、工作非常艰巨。我将无我，不负人民。我愿意做到一个‘无我’的状态，为中国的发展奉献自己”。 分角色阅读 思考： 1.你怎么理解“我将无我，不负人民”。 2.这段话给你带来什么感受？ （五）教学过程 1.把人民放在心中最高位置 习近平爷爷认为一个人位置越高，其责任越大，只有忘记自己去奉献，才不辜负人民，这是他对人民的无限担当，对自我的严格要求。这是中国共产党人的最高境界。 （五）教学过程 1.把人民放在心中最高位置 说一说：你知道历史上有哪些甘洒热血、无私奉献的共产党人？ （五）教学过程 1.把人民放在心中最高位置 为什么这些共产党人会这样做呢？ 党除了工人阶级和最广大人民群众的利益，没有自己特殊的利益。党在任何时候都把群众利益放在第一位，同群众同甘共苦，保持最密切的联系，坚持权为民所用、情为民所系、利为民所谋，不允许任何党员脱离群众，凌驾于群众之上。 ———《中国共产党章程》 从根本上决定了中国共产党来源于人民，植根于人民，代表人民。建党以来，无数共产党人用自己的热血和生命实践着他们的信仰，才迎来了我们今天美好幸福的生活。 （五）教学过程 1.把人民放在心中最高位置 【设计意图】通过学习近平习爷爷“我将无我，不负人民”的精神，感受习爷爷对人民的无限担当，了解建党以来不同历史时期无数革命前辈英勇奉献的事迹，了解中国共产党的根本价值取向，初步感受人民的幸福就是共产党的事业。 （五）教学过程 完成学习单： 1.各小组学习资料袋中的内容，给照片起名字，填入括号。 2.了解照片背后的故事，讨论照片呈现的事件和人民的关系。 3.各组派一名同学发言，说说你们的发现和感受。 2.共和国的坚实根基———人民的力量 （五）教学过程 石油工人王进喜，组织全队职工用“ ... ...
