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课件网) 糖果仙子舞曲 仔细观察芭蕾舞者的动作特点 仔细观察芭蕾舞者的动作特点 动作轻盈 身体挺拔 也被称为足尖舞 糖果仙子跳了几种舞步？ 两种舞步 跳跃舞步 旋转舞步 糖果仙子一共旋转了几圈呢？ 糖果仙子一共旋转六圈 你还听到了什么？ 我发现糖果仙子跳舞之前有不一样的音乐出现！ 引子 A主题 这段音乐给你带来怎样的感受？和A主题音乐有什么不同吗？ 请聆听这段音乐 老师，我发现这段音乐加入了许多的重音，音乐的气氛相比A主题音乐更加紧张。 跟着糖果仙子一起来施魔法吧！ 引子 A主题 B主题 这段音乐你们熟悉吗 老师，我发现了，音色听起来更加明亮了！ 引子 A主题 B主题 再现 A主题 糖果仙子舞曲的四个部分 引子 A主题 B主题 再现A主题 更能体会作曲家创作作品时的情绪，更能深入的理解音乐的美！ 完整聆听《糖果仙子舞曲》 引子 A主题 B主题 再现A主题 希望同学们能向芭蕾舞者学习！ 不怕苦，勇于战胜困难！ 谢谢观看 昵图网山ww山.nipic.com BY:liangcy N0:20110103102407036143 6 之 为 0 从 09 ●《糖果仙子舞曲》设计 本微课名称 糖果仙子舞曲 内容来源 人教版小学二年级上册音乐第一单元《我愿住在童话里》 教学对象 小学二年级学生 教学重难点 1、让学生律动感知A主题旋律。 2、让学生初步完成对乐曲的曲式结构的了解。 设计意图 本节课通过对比聆听、趣味聆听、律动感知，加强学生对音乐结构的听辨能力。同时感受与体验富有童话色彩的音乐情境，使学生的综合音乐素养得到提升。培养学生感受美、欣赏美、创造美等能力。 设计目标 1、知识目标：能够用合适的表演形式表现不同主题。 2、能力目标：通过律动感知主题旋律，提升肢体表现能力。 3、情感目标：能在欣赏乐曲过程中感受音乐的魅力，从而提升感受美、创造美的音乐综合素养。 微课程设计 旁白 画面 备注 导入 （1分钟） 1、同学们大家好，今天我们要学习一首作品，叫《糖果仙子舞曲》，这是由俄国作曲家柴可夫斯基为芭蕾舞剧《胡桃夹子》所创作的。 2、首先，我们来欣赏一段芭蕾舞，仔细观察，芭蕾舞者有怎样的动作特点？ 3、你发现了吗？舞者动作轻盈、身体挺拔。在表演时，常用脚尖点地。所以芭蕾舞也被称为足尖舞。 1、片头 2、出示视频，出示问题 3、出示图片和文字“芭蕾舞优美的舞姿” 二、正文讲解 （8分钟） 听A主题音乐 芭蕾舞太美了，请你像老师这样，用手指代替我们的糖果仙子随音乐一起跳一跳吧。仔细观察，糖果仙子跳了几种舞步呢？ 你答对了吗？糖果仙子一共跳了两种舞步，分别是跳跃舞步和旋转舞步。 我们再来听一遍，糖果仙子一共旋转了几圈呢？ 4、听出来了吗，糖果仙子跳一段转一圈，跳一段转一圈，再跳一段，连转了四圈。所以糖果仙子一共旋转了六圈。 5、除了跳舞的音乐，你还听到了不一样的旋律吗？我们来听听这位同学是怎样回答的。 （学生1：老师，我发现糖果仙子跳舞之前有不一样的音乐出现。） 6、你们也听出来了吗？让我们单独来听一听这段音乐。 7、是的，这段音乐糖果仙子并没有在跳舞，更像是跳舞前的准备。在乐曲中，我们称它为“引子”。而糖果仙子跳舞的音乐部分，我们称它为A主题。 1、 ①出示老师示范视频 ②出示问题 出示答案 播放音乐，出示问题 出示答案“3次” 播放学生回答的音频 播放音乐 出示“引子”“A主题”字样 听B主题 1、接下来，我们来听下一段音乐，仔细聆听，这段音乐给你带来怎样的感受？和A主题音乐有什么不同吗？ 生：老师，我发现这段音乐加入了许多的重音，音乐的气氛相比A主题音乐更加紧张。 2、是的，原来糖果仙子在跳舞的时候，老鼠混进来想偷吃它们的糖果，它们大战了起来。旋律中出现的重音像极了糖果仙子拿着魔法棒施展着魔法 ... ...
