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课件网) 叫花不是花， 夏天不见它， 寒风吹来时， 飘落千万家 乘雪橇场景 乐曲的情绪是怎样的？ 聆听乐曲 情绪：欢快、热情 《雪橇》 是一首2/4拍的管弦乐作品，音调、节奏富有鲜明的美国民间音乐的风格特点，热情奔放,充满活力,在铃铛、鞭子等音响的衬托下,绘声绘影的表现了人们驾着雪橇、策马飞驰的情景和兴高采烈的欢快心情。 莱罗尔·安德森 边听主题旋律边用手划旋律线感受旋律的起伏 主题旋律 雪 橇 主题旋律 5 6 5 3 2 1 2 2 3 2 1 6 5 — 5 6 5 3 2 1 2 2 3 2 1 6 1 — 5 啦 ....... 主题旋律 雪 橇 聆听乐曲 每当主题出现时，轻轻拍手，说一说主题旋律一共出现了几次？力度有什么变化呢？ 你听到了哪些有趣的声音？ 马蹄声、马鞭声、铃铛声 有趣的声音 马 鞭 想一想，我们可以用什么打击乐器来代替有趣的声音？用什么方式来表现马鞭声？ ....... ....... ....... 小号 马叫声： 小结：孩子们，今天我们主要欣赏了管弦乐合奏曲《雪橇》。感受到了冬雪给我们带来的欢乐，体会到了乘坐雪橇的乐趣，只要我们善于观察，乐于体验，就能感受到大自然的美好和生活的快乐。 谢谢观看《雪橇》设计 课程名称 音乐欣赏课《雪橇》 人教版二年级上册 制作教师 教学目标 通过欣赏管弦乐曲《雪橇》，感受冬天乘坐雪橇时人们的喜悦心情 能听辨主题音调在乐曲中出现了几次，每次出现有什么不同 可用肢体动作参与表现音乐，熟悉主题旋律 教学过程 教学设计 解说词 时长 导入 谜语、谈话导入 师：小朋友们，听谜语，打一自然现象。“叫花不是花，夏天不见它，寒风吹来时，飘落千万家” 生：雪花 师：在大雪纷飞的时候，你们最喜欢做什么呢？ 生：喜欢堆雪人、打雪仗！ 36秒 讲解 感受音乐情绪 学习主题 旋律 听辨乐曲中有趣的声音 初听全曲： 师：哇，听起来就非常的有趣，你们看，图片中的人在干什么呢？哦，原来他们在乘雪橇呢。接下来，让我们一起跟随视频看一看小朋友们乘雪橇的场景吧！同时，请你思考音乐的情绪是怎样的呢？ 生：我看到小朋友们坐着雪橇很高兴，我听到音乐是欢快的 师：你观察力真强，小耳朵也分辨得很准确，是的，这首音乐速度稍快，是一首2/4拍的管弦乐作品，由美国指挥家、作曲家安德森创作。乐曲轻快活泼，音乐形象生动、风格鲜明，描绘了人们驾着雪橇，策马飞驰的情景和兴高采烈的欢快心情。这首乐曲的名字就叫《雪橇》。学习主题旋律： 师：乘雪橇的队伍始终有一条运动轨迹，这条轨迹就是主题旋律，主题旋律贯穿乐曲的始末，现在请你仔细聆听，能找出旋律的特点吗？ 师：小朋友们发现了吗？主题旋律由两个乐句组成，并且都反复了一次，乐句最后的旋律尾巴，一句往下，一句往上，就像大家乘着雪橇滑上滑下，非常俏皮。接下来，我们降调、放慢速度唱一唱主题旋律。 师：怎么样，是不是很有趣。现在，我们让雪橇滑得更快一些，随着伴奏用“啦”哼唱。 听辨主题旋律出现次数和力度变化： 师：我想小朋友们一定会唱了？这段旋律在全曲中出现了几次呢？让我们数一数，当出现主题旋律时，就请你用拍手“啦”轻声哼唱，同时感受每一次的力度发生了什么变化？ 师：你听出来了吗？主题旋律出现了四次，每一次乐句都有反复，第三次出现时气势最庞大，就像乘雪橇的人越来越多，场面越来越热闹，离我们越来越近。最后渐渐变弱，雪橇离我们越来越远了。 听辨乐曲中有趣的声音： 师：孩子们，从刚才的旋律里面，老师刚收到人们架着雪橇在高低不平的雪地上奔驰，在奔驰的途中，又会有什么有趣的声音出现呢？让我们来听一听这段旋律。 生：我听到了马蹄声、铃铛声、马鞭声，还有马叫声。 师：是呀，这一段的音响效果可真丰富，请你想一想，可以用什么课堂小乐器来代 ... ...
