(
课件网) 第四节 学习探究 冀少版生物七年级上册第一单元 第一章 开启生物科学之门 2023.9.18 本节学习目标： 掌握科学探究的基本步骤。 能够独立进行探究活动。 理解设计实验的原则。 科学探究的方法步骤是怎样的呢？ 一、科学探究的方法步骤 小组合作1：阅读小明探究蚂蚁食性的过程，总结探究的基本步骤，并将答案填入P13的图形中 探究过程 探究步骤 一天，小明看到了一群蚂蚁，其中有一些正在往洞里运食物。观察思考后，小明提出了一个问题：蚂蚁爱吃什么样的食物呢？ 根据一段时间的观察和自己已有的知识及生活经验，他提出了许多假设：蚂蚁可能爱吃甜的食物，可能爱吃软的食物，可能爱吃小昆虫…… 1. 2. 提出问题 作出假设 对事物进行观察之后提出。 建立在观察和已有的知识经验之上,不是毫无根据的臆测,必须被检验 小明针对“蚂蚁可能爱吃甜的食物”这一假设，设计了一个实验：在一个培养皿的两端分别放上少许面粉和少许糖，把10只蚂蚁放进培养皿中，盖上培养皿盖，仔细观察蚂蚁的行为。 小明按实验设计完成了实验，经过几次重复实验后，得出了结论———蚂蚁爱吃甜的食物”，然后他把探究的过程和结果与其他同学进行了交流。 探究过程 3. 4. 5. 6. 制订计划 实施计划 得出结论 表达与交流 探究步骤 提出问题 作 出 假 设 制订计划 实施计划 得出结论 表达与交流 一、科学探究的方法步骤 小组合作1：阅读小明探究蚂蚁食性的过程，总结探究的基本步骤，并将答案填入P13的图形中。 小组合作2：讨论以下问题，派代表回答（5分钟） 3.在实验中有哪个条件不一样？除了这个条件不一样以外，还有其他条件不一样吗？ 2.小明在实验时能不能把面粉换着石头或者土块？ 1.设计实验时为什么要放面粉和糖？只放糖行不行？ 4.小明按实验设计,进行了几次反复实验后才得出结论,为什么要反复实验 6.得出的实验结果跟假设一定一样吗？ 5.小明做实验时为什么选用10只蚂蚁？只用1只行不行？ 1.设计实验时为什么要放面粉和糖？只放糖行不行？ 对照原则 放面粉目的是为了和糖形成对照，说明蚂蚁喜欢甜的食物。 对照实验： 因此进行设计实验时，要遵循 实验组 对照组 结果未知 探究对象未处理 探究对象被处理 结果已知 例：探究温度对种子萌发的影响。低温： ；常温： 。 例：探究蚂蚁是否喜欢吃甜食。糖： ；面粉： 。 实验组 对照组 实验组 对照组 3.在实验中有哪个条件不一样？除了这个条件不一样以外，还有其他条件不一样吗？ 在一组实验中，不一样的那个量称为变量。 除了糖和面粉不一样，其他条件都一样。 2.小明在实验时能不能把面粉换着石头或者土块？ 不能，石头和土块不属于食物。 可行性原则 因此实验要遵循 单一变量原则 如何确定变量 例：水分对种子萌发的影响 变量 水分 光对鼠妇分布的影响 变量 光 --“探究什么，什么就是变量” 一组对照实验只能有一个变量；因此要遵循 多次反复实验是为了避免偶然性。 4.小明按实验设计,进行了几次反复实验后才得出结论,为什么要反复实验 重复性原则 6.得出的实验结果跟假设一定一样吗？ 有时实验结果并不支持假设，在这种情况下，应该修订假设，甚至放弃而重新提出假设，并重新制订计划，完成探究过程。 5.小明做实验时为什么选用10只蚂蚁？只用1只行不行？ 实验数量太少具有偶然性，选10只是为了避免实验的偶然性。 设计实验要遵循的原则有： 可行性原则 单一变量原则 对照原则 重复性原则 “探究什么，什么就是变量” 对照组 实验组 （变量处理/结果未知） （变量不处理/结果已知） 避免偶然性 超爱记笔记的 科学探究就在我们身边 忘带出门了？弄丢了？ 现象：饭卡不见了 --提出问题 应该是忘带出门了。 --作出假设 回家确定饭卡 ... ...
