人教版初中音乐八年级下册第三单元 西乐撷英（一）——欣赏《+g小调第四十交响曲》课件带音频+教案

欣赏《g小调第四十交响曲》教学方案 教学目标 通过欣赏乐曲，感受乐曲欢悦和乐观的音乐情绪； 了解莫扎特及其作品特点。 教学重难点 通过欣赏乐曲，感受乐曲欢悦和乐观的音乐情绪； 教学准备 多媒体课件 课时安排 1课时 教学过程 一、导入 播放歌曲《不想长大》。 师：同学们知道这首歌是什么吗？ 学生回答：不想长大。 师；对，这首流行歌曲就是SHE的不想长大。我们今天要学习的古典音乐与它有着一定的联系，看看大家是否能发现。 【设计意图】以流行歌曲导入，激发学生学习兴趣。 二、新课 1. 初听乐曲，感受乐曲情绪。 思考： 这首乐曲与《不想长大》有什么联系？ 乐曲中使用了哪些乐器？ 学生回答： 有一段旋律一样； 小提琴、大提琴、圆号。 教师补充：小提琴属弦乐器，音色明亮优美。弦乐器家族还有大提琴，中提琴，低音提琴。圆号属管乐器。 2. 介绍莫扎特 沃尔夫冈·阿玛多伊斯·莫扎特（Wolfgang Amadeus Mozart，1756年1月27日—1791年12月5日），出生于奥地利萨尔茨堡，古典主义时期奥地利作曲家，维也纳古典乐派代表人物之一。莫扎特在短短的35年生活历程里完成了600余部（首）不同体裁与形式的音乐作品，包括歌剧、交响曲、协奏曲、奏鸣曲、四重奏和其他重奏、重唱作品，大量的器乐小品、独奏曲等，几乎涵盖了当时所有的音乐体裁。他的音乐体现了古典主义时期的风格，完善了多种音乐体裁形式，并与海顿一起，确立了维也纳古典乐派。 3. 介绍乐曲创作背景 g小调第四十交响曲，奥地利作曲家莫扎特作于1788年。这是莫扎特在不到两个月的时间内创作的三部最伟大的交响曲，也是作者最后的三部交响曲。当时莫扎特穷愁潦倒，经济状况一落千丈，有时候还需临时补贴。在此时，他在一封信中写道：“那些灰暗的思绪如此频繁敲击我，我曾作出巨大努力来驱走这些思绪。”g小调在他的眼里是凄切悲凉的，在他的作品《g小调弦乐五重奏》、《g小调小交响曲》都有相同的风格。 4．介绍奏鸣曲 奏鸣曲（Sonata），是由一件独奏乐器演奏或由一件独奏乐器和钢琴合奏的器乐套曲。奏鸣曲是一种多乐章器乐曲体裁，一般由三四个相互对比的乐章组成。奏鸣曲式是一种大型曲式，是奏鸣曲主要乐章常用的一种结构形式。它包含几个不同主题的呈示、发展和再现，以及特定的调性布局。由于它常用于奏鸣曲的第一乐章，并常用快板速度，所以也称为奏鸣曲第一乐章形式或奏鸣曲快板形式。 5. 再听乐曲，分析乐曲。 思考： 乐曲有几个主题？ 每个主题的情绪是什么？ 学生回答： 两个主题； 第一主题激动欢悦；第二主题安谧优美。 6. 跟随乐曲旋律哼唱。 【设计意图】通过教师逐步引导了解乐曲创作背景，更好地体会乐曲表达的情绪及情感。 三、小结 这节课我们认识了莫扎特，感受到了他的音乐中传达的积极乐观的情绪，课下可以欣赏更多他的作品，总结他的音乐作品的共同特征。 【设计意图】对本课内容简单总结，布置任务，让学生进一步了解莫扎特作品的风格。沃尔夫冈·阿玛多伊斯·莫扎特（Wolfgang Amadeus Mozart，1756年1月27日—1791年12月5日），出生于奥地利萨尔茨堡，古典主义时期奥地利作曲家，维也纳古典乐派代表人物之一。 1761年，首次作曲。1762年，莫扎特及姐姐在父亲的带领下，开始去欧洲各国献演，并获得成功。1764年，创作首部交响曲《降E大调第一交响曲》。1772年，16岁的莫扎特被任命为萨尔茨堡宫廷乐师，结束了长期的旅行演奏生活。1781年，脱离对雇主的依赖，成为历史上最早的自由作曲家。1782年，歌剧《后宫诱逃》在维也纳首演。1784年，完成题献给约瑟夫·海顿的六首弦乐四重奏。1786年，歌剧《费加罗的婚礼》在维也纳首演。1787年，被任命为宫廷作曲家。1791年，歌剧《魔笛》首演；12月5日，莫扎特逝世。 莫扎特在短短的35年生活 ... ...