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课件网) 走绛州 人教版音乐七年级上册 审美感知：能学会唱《走绛州》。 艺术表现：在听赏管弦乐曲《走绛州》 时, 感受乐曲欢快.诙谐的音乐特点,并能用愉快的心情演唱山西民歌《走绛州》。 创意实践：通过编创动作表现歌曲，从而发展学生的创新能力。 文化理解：感受山西民歌的特点，并能模仿山西方言随乐跟唱。 核心素养 目录 新课导入 课堂小结 新课探究 课后作业 01 03 04 02 新课导入 明清时期，绛州是今天的运城新绛县，是商业 发达之地，古人去买东西由于交通不方便，于是就得挑着担子去买东西，为了缓解劳累及表达买东西时愉快的心情，于是他们便口头创作了这首好听的歌曲———《走绛州》。 新课导入 新课探究 新课探究 聆听歌曲： 这首歌，表现的挑担人的什么形象 ？ 新课探究 有感情地读歌词。 新课探究 歌中唱到“担上扁担走绛州”，“绛州”在哪里？为什么要“走绛州”而不是“坐车到绛州”？ “绛州”在今天的山西省新绛县，明、清时期，这里是商业发达的繁华之地。 同学们你们要买东西会到什么地方去买？ 我们现在要买东西都是拿钱或卡到商场去买，甚至可以坐在家里，足不出户网上淘宝。但是由于那时候高原上沟壑纵横，交通不便，所以那时候的人都只能挑着担子走到绛州去。于是就有了“担上扁担走绛州”的说法。 所以《走绛州》又叫《一根扁担》。 新课探究 新课探究 学生随音乐《走绛州》挑担律动，再次熟悉音乐。 新课探究 完整地演唱歌曲。 课堂小结 今天，我们领略了黄土高原上极具魅力的民间歌舞，它们是中华族艺术中的一朵奇葩，希望大家都大胆地走近她，摘取她。 课堂小结 课后作业 请同学们课后，学唱这首歌曲。 课后作业 同学们，再见！人教版音乐七年级上册 《走绛州》教学设计 课题名 《走绛州》 核心素养 教学目标 审美感知：能学会唱《走绛州》。 艺术表现：在听赏管弦乐曲《走绛州》 时, 感受乐曲欢快.诙谐的音乐特点,并能用愉快的心情演唱山西民歌《走绛州》。 创意实践：通过编创动作表现歌曲，从而发展学生的创新能力。 文化理解：感受山西民歌的特点，并能模仿山西方言随乐跟唱。 教学重点 感受西部民间歌舞的风格特点，并予以表现。 教学难点 在歌曲表现活动中了解其音乐形象与风格特点。 教学准备 教材、多媒体教学资源。 教学过程 一、课堂导入 明清时期，绛州是今天的运城新绛县，是商业 发达之地，古人去买东西由于交通不方便，于是就得挑着担子去买东西，为了缓解劳累及表达买东西时愉快的心情，于是他们便口头创作了这首好听的歌曲———《走绛州》。 二、新课探究 1、聆听歌曲： 这首歌，表现的挑担人的什么形象 ？ 2、有感情地读歌词。 3、歌中唱到“担上扁担走绛州”，“绛州”在哪里？为什么要“走绛州”而不是“坐车到绛州”？ 4、“绛州”在今天的山西省新绛县，明、清时期，这里是商业发达的繁华之地。 同学们你们要买东西会到什么地方去买？ 我们现在要买东西都是拿钱或卡到商场去买，甚至可以坐在家里，足不出户网上淘宝。但是由于那时候高原上沟壑纵横，交通不便，所以那时候的人都只能挑着担子走到绛州去。于是就有了“担上扁担走绛州”的说法。 所以《走绛州》又叫《一根扁担》。 5、学生随音乐《走绛州》挑担律动，再次熟悉音乐。 6、完整地演唱歌曲。 三、课堂小结 今天，我们领略了黄土高原上极具魅力的民间歌舞，它们是中华族艺术中的一朵奇葩，希望大家都大胆地走近她，摘取她。 布置作业 请同学们课后，学唱这首歌曲。 板书设计 《走绛州》 教学反思 ... ...
