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课件网) 《乡土中国》 导读 1.书的类型决定读法 2.读书宜先“粗”后“细” 3.要紧的是“抓概念” 4.厘清论证理路：“对话”与“命名” 5.材料上升为“现象”分析 6.语文学习能从《乡土中国》中获得什么？ 1.书的类型决定读法 2.读书宜先“粗”后“细” 3.要紧的是“抓概念” 4.厘清论证思路：“对话”与“命名” 5.材料上升为“现象”分析 6.语文学习能从《乡土中国》中获得什么？ 内容提要 书的类型决定读法 书的类型决定读法 读书宜先粗后细 读书宜先粗后细 读书宜先粗后细 要紧的是抓概念 要紧的是抓概念 要紧的是抓概念 要紧的是抓概念 要紧的是抓概念 要紧的是抓概念 厘清论证思路 对话与命名 厘清论证思路 对话与命名 厘清论证思路 对话与命名 厘清论证思路 对话与命名 材料上升为 现象分析 材料上升为 现象分析 材料上升为 现象分析 材料上升为 现象分析 从乡土中国 中 获得什么 从乡土中国 中 获得什么 1.书的类型决定读法 2.读书宜先“粗”后“细” 3.要紧的是“抓概念” 4.厘清论证理路：“对话”与“命名” 5.材料上升为“现象”分析 6.语文学习能从《乡土中国》中获得什么？ 1.初独（粗读）计划 2.精读章节提示 3.抓概念：分组整理文本概念提要 4.论证思路：分组制作思维导图 5.读书报告会：畅谈收获体验 6.学习检测：命制检测题 学习提要 实践教材编写意图 1.书的类型决定读法 2.读书宜先“粗”后“细” 3.要紧的是“抓概念” 4.厘清论证理路：“对话”与“命名” 5.材料上升为“现象”分析 6.语文学习能从《乡土中国》中获得什么？ 1.乡土本色 2.论文字下乡 3.再论文字下乡 4.差序格局 5.系维着私人的道德 6.家族 7.男女有别 8.礼治秩序 9.无讼 10.无为政治 11.长老统治 12.血缘和地缘 13.名实的分离 14.从欲望到需要 初读安排 第一周 第二周 第三周 第四周 第五周 周一 周三 周五 周一 周三 周五 周一 周三 周五 周一 周三 周五 周一 周三 周五 第一阶段 1.书的类型决定读法 2.读书宜先“粗”后“细” 3.要紧的是“抓概念” 4.厘清论证理路：“对话”与“命名” 5.材料上升为“现象”分析 6.语文学习能从《乡土中国》中获得什么？ 1.乡土本色 2.论文字下乡 3.再论文字下乡 4.差序格局 5.系维着私人的道德 6.家族 7.男女有别 8.礼治秩序 9.无讼 10.无为政治 11.长老统治 12.血缘和地缘 13.名实的分离 14.从欲望到需要 精读指导 第二阶段 第六周 方法 圈点:概念 观点 批注:论证 思路 1.书的类型决定读法 2.读书宜先“粗”后“细” 3.要紧的是“抓概念” 4.厘清论证理路：“对话”与“命名” 5.材料上升为“现象”分析 6.语文学习能从《乡土中国》中获得什么？ 精讲示范：乡土本色 1组.论文字下乡、再论文字下乡 2组.差序格局 3组.系维着私人的道德 4组.家族、男女有别 5组.礼治秩序、组.无讼 6组.无为政治 7组.长老统治 8组.血缘和地缘 9组.名实的分离 10组.从欲望到需要 分组研习 第三阶段 第七周 方法 抓概念:摘录 理解 画导图:梳理 制作 1.书的类型决定读法 2.读书宜先“粗”后“细” 3.要紧的是“抓概念” 4.厘清论证理路：“对话”与“命名” 5.材料上升为“现象”分析 6.语文学习能从《乡土中国》中获得什么？ 1.乡土本色 2.论文字下乡 3.再论文字下乡 4.差序格局 5.系维着私人的道德 6.家族 7.男女有别 8.礼治秩序 9.无讼 10.无为政治 11.长老统治 12.血缘和地缘 13.名实的分离 14.从欲望到需要 学习指导 概念 乡土社会、礼俗社会、法理社会 土气、愚、特殊语言、学习 差序格 ... ...
