人教版美术七年级上册《多彩的学校生活》单元作业设计1

美术单元作业设计 一、单元信息 学科 年级 学期 教材版本 单元名称 基本信息 美术 七年级 第一学期 人教版 多彩的学 校生活 单元组 自然单元 重组单元 织方式 序号 课时名称 对应教材内容 造型·表现 1 了解人体头部的基本比例 多彩的学校生活《小伙伴》 基本形、头部的透视规律， 以“三庭五眼”的规律分布 造型·表现- 课时信息 通过对透视知识的学习与 2 多彩的学校生活《在校园中健 探究，解多种空间表达法，掌 康成长》 握平行透视和成角透视的基 本规律，学会运用平行透视和 成角透视法来表现校园的空 间。 造型·表现- 3 多彩的学校生活《我们的风采》 了解服装设计的基本知识， 提高学生对着装美的鉴赏能 力和审美情趣，激发创新意 识。 二、单元分析 （一）课标要求 本单元内容在《义务教育美术课程标准（2011 年版）》中属于“造型·表现”学习 领域的内容。观察、认识理解线条、形状、色彩、空间、明暗、肌理等基本造型运用，运用 透视、对称、均衡、重复等变化增强造型活动，增进想象力和创新意识；通过对美术媒材、 技巧和制作过程中的探索及实验，发展艺术感知能力和造型表现能力；体验造型活动乐趣，敢于创新与表现，产生对美术学习的持久性趣。 （★以上关于课标要求的描述参考《美术课程标准（2011 年版）》中相关内容：（1）课程基本理念：通过对透视知识的学习与探究，使学生了解多种空间表达法，掌握平行透视和成角透视的基本规律，学会运用平行透视和成角透视法来表现校园的空间。（2）课程设计思路：四个学习领域的划分是相对的，每一学习领域各有侧重，又互相交融、紧密相关，形成一个具有开放性的美术课程结构。（3）课程目标中关于“造型·表现”、“设计·应用”、“欣赏·评述”三个领域分目标的内容描述。 （二）教材分析 在本单元中，通过多彩的学校生活《小伙伴》《在校园中健康成长》和《我们的风采》的学习，让学生了解人物头像的写生方法，学习人物基本脸型及五官比例。本课主要的学习内容是学习人物脸部的比例、表情特点、以及人物头部的基本形等知识，以及人物头像的写生方法等。让学生明白人物头像写生的意义，人的形象最为生动完美，又富于动态、表情和个性特点的变化，观察、认识理解线条、形状、色彩、空间、明暗、肌理等基本造型运用，运用透视、对称、均衡、重复等变化增强造型活动，增进想象力和创新意识；通过对美术媒材、技巧和制作过程中的探索及实验，发展艺术感知能力和造型表现能力；体验造型活动乐趣，敢于创新与表现，产生对美术学习的持久性趣。因此，惟妙惟肖地画好人物形象也就是最为困难，需要较强的观察力、理解力和较高的素描技巧。人物的写生练习是获得这些能力和技巧的必不可少的环节。 美术新课程标准的理念是强调面向全体学生，提高学生的科学素质，指导学生进行倡导探究性学习。培养活动一：学习与研究一一透视法。其主要内容是：透视知识的学习；活动二：写生与表现必备的造型基础之一。透视知识的学习不但可以丰富学生的美术语言，提高学生的空间表现能力，还可以发展学生的形象思维和空间想象力，发展学生具有个性的表现能力，传递自己的思想和情感。 （三）学情分析 初中生两级分化已形成，个体差异明显，形象思维往抽象思维转化，但形象思维仍然 占主体地位，因而直观性教学更贴近学生实际，如在小学时学生主要以平面画为主，进入初 中后开始学习立体画。刚开始接触时学生的空间思维可能难于转变，有部分学生思维会停留 在平面里，通过实物观察后会有所转变。由于学生的学和能力有区别以及对生活艺术 喜爱的程度各自不同，可能会影响到学生对生活中的美术特点的理解，教师在教学过程中 和学生实践时可以有针对性地加强指导。 三、单元学习目标与单元作业目 ... ...