《哆来咪》教学设计 教材分析：《哆来咪》是美国电影《音乐之声》中的插曲。C调四二拍，两段体结构。第一乐段旋律多同音重复和级进，歌词具有叙述性，反复演唱do re mi三个音，给人以边思考边歌唱的感受，听起来更像是歌曲的引子，接着是旋律上行、说话和间奏旋律的下行引出了欢快热烈的第二段。第二段旋律采用不断上行模进的方式，给音乐带来积极的动势，将歌曲推向高潮。歌词采用比拟的方式，将do re mi fa sol la si七个音符形象化，与生活紧密联系，既风趣又便于记忆。 学情分析：三年级的小学生是形成自信心的关键期，但由于经验不足容易产生紧张情绪，应在平日的教学中增加他们的自信心。从三年级开始，他们的性格特征会表现出独立性，但内部自控力又尚未发展起来，还不能有效地调节和控制自己的日常行为，所以应表扬、鼓励积极参与音乐实践的学生，培养学生听辨音乐情绪和感情变化的能力，增强对常见节拍的感知与体验。在聆听、体验音乐时始终将听觉注意力指向音乐，活动中遵守必要的纪律原则，不影响他人。 教学目标： 审美感知：欣赏歌曲，引导学生体会其中轻松愉快的音乐情绪，培养学生的音乐感受力。 艺术表现：能够随音乐哼唱歌曲，积极参与音乐活动，进一步巩固对唱名 do re mi的识记，了解do re mi fa sol la si七个音阶的变化 。 创意实践： 通过活动，激发学生对音乐和生活的热爱，充分发挥学生的想象能力。 文化理解：感受中英文《哆来咪》所表现的活泼欢快的风格。 教学重点：在歌唱中感受歌曲欢快、诙谐有趣的特点，灵活运用柯尔文手势引导学生从视觉上理解音乐唱名体系中音级之间的高低关系，欣赏不同语言的《哆来咪》能用语言表达自己对音乐的感受，掌握音阶和唱名。 教学难点：通过欣赏和活动，感受和谐愉悦的气氛，并能积极参与到音乐活动中来。 教学环节 教师活动 学生活动 教学环节一 导入新课 今天老师要用三个玻璃杯敲出一段音乐，你们听听这段音乐是由哪三个音符组成的？（用自制乐器敲出《我有一只小羊羔》旋律片段 2．是的，刚刚老师敲的旋律是由do re mi三个音符组成的，今天就让我们一起来欣赏一首歌曲，歌曲的名字就叫《哆来咪》。 3.板书课题：《哆来咪》 do re mi 1.学生欣赏乐曲并回答：do re mi 2.学生齐读课题《哆来咪》。 教学环节二 欣赏歌曲 欣赏歌曲《哆来咪》 （一）初听歌曲，感受情绪，知道歌词大意。 1、初听歌曲，初步感知歌曲的旋律和情绪； 先让我们一起来听一遍这首歌，听听看歌曲给你什么感受，它的情绪是怎样的？歌曲中都唱了哪几个音符？ 2、你能用手势来表现这些音符吗？ （二）了解背景，并更深理解音符的作用。 观看作品介绍视频：这首歌曲是美国好莱坞电影《音乐之声》中的插曲。电影《音乐之声》根据同名音乐剧改编，该片曾获第38届奥斯卡金像奖： 最佳影片、最佳导演、最佳剪辑、最佳配乐和最佳音响。《哆来咪》这首歌就是玛丽亚用来教孩子们认识音符和开启音乐之门的。（播放影片简介） 学生聆听歌曲。 2.学生回答情绪：欢快、幽默；唱了do re mi fa sol la si这7个音符。 3.学生用柯尔文手势表示音阶 4.学生观看视频 教学环节三 学唱歌曲 （一）熟悉歌曲，并会哼唱。 1、你们听出来了吗？这首歌曲分为两段，教材上的歌谱是歌曲的第二段，接下来我们重点来学唱歌曲的第二段。 2、复听，感受歌词内容；歌曲中又是怎么形容这七个音符的呢？ 3、你想跟着唱一唱吗？ 师用钢琴带领学生演唱7个音符所对应的乐句。带入手势音阶，轻声读一读词； 4、学生有感情的演唱、体验歌曲片段，教师引导唱准旋律。 5.请同学们想一想怎样演唱才能表现出歌曲欢快的情绪？对了，我们要用有弹性跳跃的声音演唱，请同学们自己来试一试跟着伴奏，用有弹性跳跃的声音来演唱这一段。 6. 接 ... ...
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