12 ɑn en in un ün 教学设计

课 题 12 ɑn en in un ün 部编版 一年级上册 第3单元 第1课时 学 校 授课班级 授课教师 学习目标 1.正确认读前鼻韵母ɑn、en、in、un、ün和整体认读音节yuɑn、yin、yun及其四声，读准音，记清形。 2.正确拼读由ɑn、en、in、un、ün组成的带调音节。能在四线三格中正确书写音节词“lún chuán”。 3.借助拼音，正确认读“蓝天、白云、草原、森林”4个词语。正确朗读儿歌《家》。 4.认识“白、草、家、是”4个生字。 学习 重难点 1.正确认读前鼻韵母ɑn、en、in、un、ün和整体认读音节yuɑn、yin、yun及其四声。 2.正确拼读声母和前鼻韵母组成的音节。 学情分析 学生学会观察情境图，学习前鼻韵母和3个整体认读音节，拼读音节是课堂中学生综合拼读能力的培养，引导学生在观察中发现前鼻韵母的组合规律，充分让学生通过多种形式朗读。认字、读词、读儿歌逐步学习，让学生初步建立汉字音形的联系。 教学辅助 多媒体课件 教学过程 学习任务一 猜谜导入，激发兴趣 （设计意图：通过摆口型让孩子们巩固区分复韵母，既有区分技巧便于识记又使知识得到了巩固。） 1.谜语回顾旧知。 教师导语：小朋友喜欢猜谜游戏吗？猜哑谜，试过吗？看老师的口形，请猜一猜老师发的什么音。 教师随机读ɑi、ei、ui、ao、ou、iu、ie、üe、er，让学生猜读，跟读。 2.出示ɑi、ei、ui、ao、ou、iu、ie、üe、er,复习认读。 3.复韵母是由两个单韵母组成的，那么今天这些单韵母带来了它们共同的朋友，组成前鼻韵母。 板书：12　ɑn en in un ün 学习任务二 图文结合，学习前鼻韵母ɑn en in un ün （设计意图：出示情境图，图文结合学习韵母，把识字、观察图片、认读韵母结合起来。） 1.看图说话，找出前鼻韵母。 你在图中看到了什么？今天要学习的韵母就藏在图中的故事里，快来说一说，找一找吧！ 学生回答，教师用故事串联的方法，引出ɑn en in un ün：客厅里，爸爸妈妈坐在一张条纹布的沙发上，沙发前有个茶几，茶几上摆着一些饮料。茶几前面摆放着电视柜，柜旁躺着一只圆圆的足球。爸爸正看着电视，电视里摆放着天安门的画面，蓝天白云，非常美丽。妈妈摁着遥控器，想调大音量。 2. ɑn en in un ün的发音教学。 （1）引导观察，发现特点：ɑn、en in un ün每个韵母都有也一个n，n在最后面。这些单韵母和前鼻尾音-n组成的复韵母，叫前鼻韵母。 （2）指导发音 ①教师指导：“天安门”的“安”就是我们要学习的韵母an的音，“摁遥控”的“摁”读成一声就是en的音，“饮料”的“饮”读成一声就是in的音，“条纹”的“纹”读成一声就是un的音，“白云”的“云”读成一声就是ün的音。 ②教师范读，学生观察口形并模仿发音。 ③多形式练读：小老师领读，教师指名读，开火车读，齐读。 ④编顺口溜练读：天安门ɑn ɑn ɑn，摁遥控en en en，饮料饮料in in in，条纹条纹un un un，白云白云ün ün ün。 3.指导书写ɑn en in un ün （1）仔细观察5个前鼻韵母，让学生认清形，说说占格位置。 （2）教师范写，生跟练书空。写时要注意，两个字母要写紧凑。 （3）学生书写。强调做到：身正、肩平、臂开、足安。 （4）在实物投影上展示学生书写情况，进行评改。 4.学习整体认读音节yin、yun、yuɑn （1）出示已学韵母i、ü、ie、üe和整体认读音节yi、yu、yue两组卡片，引导学生自主发现：凡是i、ü开头的韵母，都有相应的整体认读音节，它们的读音和韵母一样。 （2）教学yin、yun、yuɑn。 ①教师范读，学生自主练读，小老师带读，开火车读，齐读。 ②练读四个声调。 ③联系生活读一读： yīn阴天 yín银手镯 yǐn蚯蚓 yìn脚印 yūn头晕 yún白云 yǔn陨石 yùn运动 yuān鸳鸯 yuán桂圆 yuǎn遥远 yuàn院子 学习任务三 拼读由前鼻韵母组成的音节 ... ...