8人之初 教学设计

8人之初 教学设计 教学目标 1.运用多种方法，结合语境认识“之、初”等 9个生字，会写“远、近、之”3个生字 2.正确、流利地朗读课文 3.通过讲故事、联系生活等方法了解第一小节内容 教学重点 运用多种方法，结合语境认识“之、初”等 9个生字，会写“远、近、之”3个生字 教学难点 通过讲故事、联系生活等方法了解第一小节内容 教学过程 一、导入 1.（播放视频）视频中的故事是什么？出自于哪本书 2.今天我们就来学习《三字经》的一部分。 3.今天我们要学的是？（板书课题） 再读课题 二、初读课文 1. 看来大家都喜欢读书，可是你们会读书吗？ 说明读书要求：眼到、口到、心到 请大家自由读课文，做到“三到”。 2.圈出课文中要求会认的生字读一读 3.再把课文读一遍，让生字宝宝钻进你的脑子里 4.谁可以来读一读？我们一起配合读 5.还想读吗？同桌之间就像刚才那样，一人一句读读 。 三、学习第一小节，随文识字、写字 （一）学习第一句1.齐读第一句 2.“初”是什么意思？ ①春天刚刚来到叫什么？夏、秋、冬呢？ ②人生刚刚开始叫什么？ 3.“人之初”是什么样子？ 4.出示“善”：这个字读？ 5.我们来看看“善”以前的样子（出示甲骨文） 你看到了什么？ 小羊怎么叫？ 通过小羊的形象和叫声你觉得小羊怎么样？ 6.咱们班里你觉得谁最友善？说说为什么？ 7.认为自己善良的同学请起立，一起读 （二）学习第二句 1.齐读第二句2.这个字读什么？（出示“性”） 你有什么好方法记住它？ 3.出示“习”：这个字读？ 看看以前是怎么写的（出示甲骨文“习”） ①觉得这个画的像什么？ （小鸟学飞行） ②小宝宝跟妈妈学会了什么？ ③一个小宝宝从小在狼群中长大，他能学到什么？ ④一个宝宝在菜市场长大，他能学到什么？ 4.小宝宝因为环境不同，有这么大的差距，为什么？读———（性相近，习相远） 5.孩子们，你们发现了么，这个句子里面还藏了一组反义词呢。 ①“近”和“远”是我们今天要写的字，它们有个共同的偏旁？ ②写走之旁和“之”字有什么不一样？ ③我们先来看看这个“之”字，在写的时候要注意哪些呢？我们给它编一个小顺口溜来提醒别人。 ④现在一起来看“远和近”的写法。 ⑤师范写 ⑥在书上练写一下吧 （三）学习第三、四句 1.齐读三、四句 2.有个字在这里出现了两次，谁能找出它？ 3.（出示“教”的甲骨文）你读懂这幅画了吗？ 4.所以《三字经》里还有这样几句话，读：养不教，父之过；教不严，师之惰。 5.读三、四句，读的好就给你们讲个故事。 讲《王专和李迁》的故事 （四）熟读第一小节 1.这么多道理都是从第一小节中学到的，真是太厉害了，让我们再读一读第一小节吧！ 2.你能想到什么好玩儿的方法读？ 3.和同桌配合读 齐读第一小节指生说 同桌配合读 四、小结与作业 孩子们，《三字经》里的内容都这么朗朗上口，其中蕴含的道理也耐人寻味，感兴趣的话回去搜集《三字经》里的其他内容吧！ ... ...