(
课件网) 1.6 校园里的植物 第一单元 植物 核心素养目标 科学观念：通过实地观察校园里的植物，知道常见植物的主要外部特征，认识到植物生长在自然环境中，它们是有生命的。 科学思维：用比较的方法，能区别常见植物的不同外部特征。 探究实践：在实地观察中，能用图画来描述和记录植物的形态，会提出感兴趣的问题。 态度责任：在观察植物的过程中，能持续关注周围植物的形态，增进喜爱植物的感情。 美丽的校园种植许多植物，你能说出它们的名字吗？ 走进校园观察植物 科学聚焦 这是什么植物？ 石 楠 科学聚焦 这是什么植物？ 枫 杨 科学聚焦 这是什么植物？ 绵 毛 荚 蒾 科学聚焦 这是什么植物？ 金 边 黄 杨 科学聚焦 这是什么植物？ 麦 冬 科学聚焦 这是什么植物？ 鸡 爪 槭 科学聚焦 科学聚焦 这是什么植物？ 青 木 科学探索 现在出发，向校园观察植物去。 要带上哪些工具？ 科学探索 从哪些方面观察？ 茎 科学探索 叶 科学探索 花 科学探索 果 科学探索 叶脉 科学探索 注意！注意！ 不拔起，不采摘，不伤植物 科学探索 活动提示 ①按小组不同地点观察 ②选定一棵植物，把它画下来 ③了解这棵植物的名称 科学探索 我的课堂活动记录 把你观察到的植物画在表格中 科学探索 我们观察到了校园哪些植物？ 科学研讨 我们有哪些新发现？ ①这棵植物长在哪里 ②这棵植物长些什么 ③叶有什么特征 ④这棵植物开花了，以后会怎样变化 科学研讨 我们在观察中遇到哪些新问题？ 科学研讨 我们离不开植物 我们吃的食物，有哪些来自食物？ 科学拓展 我们吃的食物，有哪些来自食物？ 我们离不开植物 科学拓展 我们吃的食物，有哪些来自食物？ 我们离不开植物 科学拓展 我们吃的食物，有哪些来自食物？ 我们离不开植物 科学拓展 人类利用植物建造房屋 科学拓展 有了植物，我们的城市和乡村更加美丽！ 科学拓展 植物可以用来制造日用品。 科学拓展 植物可以用来制造日用品。 科学拓展 植物可以用来制造日用品。 科学拓展 很多植物是中药材。我国科学家屠呦呦和她的团队成功地从黄花蒿中提取了青蒿素，开创了疟疾治疗的新方法。2015年，屠呦呦因此获得诺贝尔生理学或医学奖。 科学拓展 1.植物是有生命的，它的生长需要营养。( ) 2.树皮都是粗糙的。( ) 课堂练习 两个小朋友正在讨论如何观察大蒜的生长，下列说法不正确的是( )。 A.只用观察，不用记录 B.要一边观察一边记录 C.坚持观察，细致地观察 A 课堂练习
