青岛版科学五年级上册第24课《印刷术》教学设计

第 24课 印刷术 一、教学内容：青岛版小学科学五年级上册 二、教材分析： 本单元的教学内容属于小学科学课程标准技术与工程领域，本课指向让学生了解印刷过程，同时也感受技术和发明给人类社会发展带来的深远影响和变化。本课作为单元中的探究感受课，学生将在模拟活字印刷的过程中，既了解印刷技术，也感受技术和发明给人类社会发展带来的深远影响和变化。随着印刷术的发展，印刷工具也在不断变化更新，仔细观察教科书中的图片，学生就能发现，同样是印刷，从人工到电气，从油墨到碳粉，印刷工具的改进带来的是印刷效率的提高。 三、教学目标： 1、活字印刷是重要的印刷技术之一。印刷术的出现和发展，推动了工具和技术的不断发展。 2、能参与体验活字印刷术并印制一页“书籍”。能合理估量手工抄写和印刷完成同样任务所需要的时间。能结合模拟体验和估量结果对手工抄写和活字印刷进行评测。 3、能积极参与体验活动，小组成员之间能互相帮助。感受活字印刷术的便利，激发民族自豪感，产生学习科学的志趣。活字印刷推动了印刷术的发展，让文化、知识的传承更加便捷，推动了人类文明的发展。 四、教学重难点： 1、感受活字印刷术的便利。 2、体验印刷术让文化、知识的传承更加便捷。 五、教学准备：印尼或颜料、计时器、土豆、刻刀、纸、笔、教学课件等。 六、教学过程： （一）、谈话导入 同学们，和大家交流一个问题：古代的文字和文章是怎样记载和传播的呢？ 预设：学生回答印刷术、雕版印刷、活字印刷 教师：这个同学知道的可真多啊,那么印刷术是一开始就有的吗？ 预设：学生回答：不是一开始就有的，是后来发明的。 教师：那么在没有发明印刷术之前，文字和文章是通过什么方式来记载和传播的呢？ 预设：学生回答：抄写，刀刻等 教师：到后来发明了印刷术，那么关于印刷术发展的历史及其影响，哪位同学愿意说一说你所知道的这部分知识。 预设：学生回答。 教师：及时肯定学生的回答，读书、上网--等等，看来多读书，绿色上网都能帮助我们学到很多知识啊。。并追问关于印刷术，同学们还想了解哪些知识？ 预设：学生回答：世界上最早的印刷术是什么？ 学生回答：印刷术是如何印刷的，印刷的步骤是什么？ 教师：同学们提的问题都非常好，今天我们来学习印刷术，希望通过下面的学习能解开同学们的疑惑。 教师：讲述调版印刷术，播放视频介绍雕版印刷。提醒学生带着以下问题观看视频： 1、雕版印刷术的步骤是怎样的？ 2、雕版印刷的优缺点有哪些？教师：同学们看的很认真，大家发现的这个问题，古代一个叫毕昇的人也是发现了雕版印刷术的弊端，于是他发明了另外一种印刷术—活字印刷术（板书）。 教师：我们再来欣赏一段视频，请同学们思考活字印刷术和雕版印刷术的根本区别是什么？ 播放视频 预设:学生回答上述问题 教师：同学们，我们了解了雕版印刷术和活字印刷术，现在你们是不是也想体验一下印刷术？ （二）、探索活动 活动一、模拟活字印刷 1. 根据教师讲解的步骤和方法，完成模拟活字印刷的过程。学生利用实验材料进行实验探究活动。 2. 记录下模拟活字印刷的时间。研讨：模拟活字印刷时的发现。 3、小组同学分享交流，成功的小组同学上台展示。 活动二、比一比 1. 抄写一行字，计算时间。由此推算抄写一页字的时间。 2. 估量抄写一本书和印刷一本书的时间。 3. 估量抄写 100本书和印刷 100本书的时间。 4. 评测手抄与印刷的区别。 （三）、讨论：我们的发现展示学生的时间对比表，看表，思考、分析和总结，回答以下两个问题： 1. 从模拟活字印刷的过程中，你知道了印刷术包括哪些方面？ 2. 通过测评，你知道印刷术给记录和传播信息带来了哪些改变？（四）、拓展：说一说 1. 发明印刷术有哪些重大的意义，当今印刷术发展 ... ...