大象版心理健康五年级《化解冲突 收获友谊》教案

大象版心理健康五年级《化解冲突 收获友谊》教案 一、教材分析： 本课教材是大象版心理健康五年级第四单元 人际交住 第2课 《化解冲突 收获友谊》，主要讲述了如何化解冲突，以及通过化解冲突获得友谊的过程。通过引入两只大象之间的冲突，让学生了解到冲突的成因以及如何通过沟通和妥协来解决冲突。 二、教学目标： 1. 了解冲突的成因和解决冲突的方法。 2. 培养学生的沟通和妥协能力。 3. 提高学生的人际交往能力，培养学生的友谊意识。 三、教学重点和教学难点： 教学重点：了解冲突的成因和解决冲突的方法。 教学难点：培养学生的沟通和妥协能力。 四、学情分析： 五年级学生已经具备了一定的人际交往能力，但在解决冲突方面还存在一定的困难。因此，在教学过程中需要注重培养学生的沟通和妥协能力，让学生通过实际操作来学习。 五、教学过程： 第一环节：新课导入 1. 老师出示两只大象的图片，让学生描述这两只大象的情况。例如，这两只大象都很强壮，都想要喝这个水池里的水。 2. 引导学生思考，为什么这两只大象会发生冲突。例如，因为这两只大象都想要喝水，但是水池里的水有限，所以它们之间就产生了竞争和冲突。 3. 引导学生思考，如何解决这种冲突。例如，可以通过沟通和妥协来解决这种冲突，比如可以让其中一只大象先喝水，等它喝完了再让另一只大象喝水。 第二环节：新课讲解 1. 老师让学生观看视频，了解大象之间的冲突是如何解决的。例如，可以让其中一只大象先喝水，等它喝完了再让另一只大象喝水。 2. 老师讲解冲突的成因和解决冲突的方法。例如，冲突的成因可能是因为资源有限、观念不同、利益分歧等，解决冲突的方法可以是沟通、妥协、调解等。 3. 老师引导学生思考，如何通过沟通和妥协来解决冲突。例如，可以通过说服、让步、协商等方式来进行沟通和妥协。 第三环节：实践操作 1. 老师将学生分为小组，每组两人，模拟两只大象之间的冲突，让学生自己想办法解决。例如，可以让其中一位同学扮演一只大象，另一位同学扮演另一只大象，然后让他们模拟冲突的情景。 2. 老师在旁边指导学生，引导学生进行沟通和妥协。例如，老师可以问学生，你们觉得这个冲突是因为什么？你们有什么解决方法？你们可以互相让步吗？ 3. 学生在实践中体会到了解决冲突的方法和重要性。例如，学生可以通过模拟冲突的情景来体验到冲突的紧张和解决冲突的乐趣。 第四环节：课堂总结 1. 老师让学生分享自己的体会和感受。例如，学生可以说，我觉得通过沟通和妥协，我们可以解决很多冲突，让大家都开心。 2. 老师总结本节课的重点和难点，让学生记住。例如，老师可以说，本节课的重点是了解冲突的成因和解决冲突的方法，难点是培养学生的沟通和妥协能力。 六、板书设计： 化解冲突 收获友谊 冲突的成因：资源有限、观念不同、利益分歧等 解决冲突的方法：沟通、妥协、调解等 沟通和妥协：说服、让步、协商等 七、教学反思： 本节课通过引入大象之间的冲突，让学生了解到冲突的成因以及如何通过沟通和妥协来解决冲突。在实践操作中，学生积极参与，体验到了解决冲突的方法和重要性。需要注意的是，在实践操作中，老师需要及时给予指导和帮助，引导学生进行沟通和妥协。同时，老师还可以通过举例子等方式来帮助学生更好地理解和掌握课程内容。 ... ...