中小学教育资源及组卷应用平台 三年级上册第五单元 《儿童圆舞曲》教学设计 一、教材简介： 《儿童圆舞曲》是一首适合于进行集体舞表演的儿童歌曲，歌曲是四三拍子，d大调，结构规整共6个乐句，每个乐句有4小节，其中第六乐句是第四乐句的变化重复，歌曲以稍快的速度，明快的旋律，表现了少年儿童活泼健康向上的精神风貌。 二、教学评价： 评价内容 评价要点 目标指向 聆听歌曲范唱，感受歌曲的节拍， 建议老师指导学生边听边用肢体动作（拍手，拍肩拍肩或拍手，捻指，捻指等表现歌曲的节拍） 目标一：能够听辨出儿童圆舞曲是43拍的歌曲目标二:能够完整演唱歌曲，并与他人合作进行集体舞活动 三、学情分析： 三年级的学生活泼好动，好奇心强，善于模仿，喜欢参与音乐活动。学唱歌曲可以选用听唱法进行，当音准或者节奏出现问题时可以识读乐谱进行纠正，要注意一字多音的准确演唱，可反复练习，力求正确完整的演唱歌曲 四、教学目标： 1. 审美感知: 通过学生们自学、小组学习和教师指导学习，能够听辨出儿童圆舞曲是43拍的歌曲 2. 艺术表现：学生能够正确掌握歌曲的旋律、节奏、有感情的演唱歌曲《儿童圆舞曲》。 3. 创意实践：在教师的指导和帮助下，能够完整演唱歌曲，并与他人合作进行集体舞活动 4. 文化理解：通过了解歌曲《儿童圆舞曲》，体会歌曲活泼的情绪，激发学生对艺术的兴趣 五、教学重难点： 1.能够听辨出儿童圆舞曲是43拍的歌曲 2.能够完整演唱歌曲，并与他人合作进行集体舞活动 六、教学过程： 教学策略行为 学生活动 设计意图 一、导入 音乐是一种快乐，是一种思维的声音，是一种智慧的启示。音乐，是生活中的一股清泉；音乐，是陶冶性情的熔炉；音乐，是人生最大的快乐。让我们一起驻足音乐殿堂，感受天籁之音！）律动练习：踏着音乐的节拍让我们一起动起来吧！《勇气大爆发》（二、）发声练习：好的歌唱习惯会使我们的声音更加悦耳动听，接下来我们共同演唱发声练习曲《金色童年》 演唱时一定要聚精会神，注意力集中，每一个唱出的声音力求自然、清新、准确 1.学生跟音乐节拍律动演唱。2.跟音乐发声练习。 1.创设情境激发学生学习兴趣。2.从学生身边的声音入手，引导学生在游戏中学会了本节课的知识点。 二、聆听乐曲 （一、）录音范唱同学们，接下来让我们走进歌曲《儿童圆舞曲》，在聆听的过程中和老师一起做动作，（拍手、捻指、捻指）（二、）教师范唱歌声是情感的一种宣泄，这么好听的歌声，老师也想唱一唱，请聆听老师的范唱并思考歌曲的情绪速度，节奏节拍是怎样的？请在老师的歌声中寻找答案！师：歌曲以稍快的速度，明快的旋律，表现了少年儿童活泼健康向上的精神风貌。四三拍讲解 聆听音乐。 听赏与评述是重要的音乐学习任务，体验音乐的情绪与情感变化。 三、学唱歌曲 （三、）模唱旋律唯美的旋律，跳动的音符，同学们想不想唱一唱，接下来我们用la音模唱歌曲旋律，请同学们调整好坐姿，注意演唱时保持气息的连贯。插入歌片）视唱歌谱（五、）填词演唱小语言大情怀，接下来让我们一起试着填词唱一唱歌曲插入歌片（六、）学跳集体舞（1）介绍圆舞曲。（2）学习三拍子舞蹈的基本步伐。（3）教师播放歌曲《儿童圆舞曲》，练习圆舞曲的舞步。（4）学生分组创编集体舞，深层次的理解歌曲的意境，多方位地感受歌曲情绪。（5）师生一起随音乐进行《儿童圆舞曲》表演唱。）情感升华同学们让我们真正走进音乐作品，仔细体会歌曲的欢快喜悦，完整的演唱歌曲。 1.带着欢快地情绪演唱歌曲。2.完整演唱歌曲。3.分组配合。4.随音乐完整表演。 演唱是音乐课程的重要内容，也是学生易于接受并乐于参与的学习形式，对激发音乐兴趣，发展核心素养，陶冶情操等有着多方面的重要作用1.小组配合，锻炼学生们的合作意识 ... ...
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