(
课件网) ———曲尽沦落苦，辞传相知情 《琵琶行》 白居易 教学目标 语言构建与运用 了解创作背景，品味诗歌富有表现力的语言，通过诗眼理解人物思想感情。 思维发展与提升 学习描写声音变化的写法，培养学生联想和想象能力。 审美鉴赏与创造 学习诗歌的艺术表现手法，领悟诗歌的语言美。 文化传承与理解 了解中唐时代歌女的悲凉身世和诗人失意谪居的情况，继承发展中国古典诗歌“言志”传统。 伯牙绝弦 伯牙鼓琴，钟子期听之。方鼓琴而志在太山，钟子期曰:“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。”少选之间而志在流水，钟子期又曰：“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。”钟子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。 高山流水：比喻知音难遇或乐曲高妙。 及（白居易）再来长安，又闻有军使高霞寓者，欲聘倡妓，妓大夸曰：“我诵得白学士《长恨歌》，岂同他哉？”由是增价。 适遇主人集众娱乐，他宾诸妓见仆来，指而相顾曰：此是《秦中吟》、《长恨歌》主耳。 自长安抵江西三四千里，凡乡校、佛寺、逆旅、行舟之中，往往有题仆诗者；士庶、僧徒、孀妇、处女之口，每有咏仆诗者。 阅读下面三则关于白居易诗歌的故事，你能得到看出什么？ 新乐府运动： 唐代中期由白居易、元稹等人所倡导的以创作新题乐府诗为中心的一次诗歌革新运动。主张：“文章合为时而著，歌诗合为事而作。” 琵琶行 整体把握：试用七字形式概括每段的内容 （1）浔阳江边闻琵琶？/浔阳江边夜送客？ （2）江上聆听琵琶曲 （3）江中听诉身世苦 （4）同病相怜伤迁谪 （5）重闻琵琶青衫湿 吊白居易 李忱（唐宣宗） 缀玉联珠六十年，谁教冥路作诗仙？ 浮云不系名居易，造化无为字乐天。 童子解吟长恨曲，胡儿能唱琵琶篇。 文章已满行人耳，一度思卿一怆然。 注：唐宣宗即帝位后，“精于听断”，国家得到治理，“十余年间，颂声载路”，史称“虽汉文、景不足过也”。宣宗不仅具有政治才能，也颇爱好诗歌。“每曲宴，与学士倡和，公卿出镇，多赋诗饯行” (《全唐诗》)。 《琵琶行》绝在何处？ 一绝：“同是天涯沦落人” 弱冠，名未振，观光上国，谒顾况。况，吴人，恃才少所推可，因谑之曰：“长安百物皆贵，居大不易。”及览诗卷，至“离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生”，乃叹曰：“有句如此，居天下亦不难。老夫前言戏之尔。” 白居易新科进士后在慈恩寺题写：慈恩塔下题名处,十七人中最少年。 元和十年，宰相武元衡被刺身亡，长安城一片混乱。当时白居易任左赞善大夫（太子属官），率先上书请求缉捕凶手。当权朝贵便抓住这个把柄攻击他“越职言事”，又诬陷他不顾母亲看花坠井而死，竟然写了“新井”和“看花”的诗，有伤名教，最终朝廷将其贬为江州司马。 出自京城 自言本是京城女 我从去年辞帝京 才华出众 名扬京都女艺人 才华横溢大诗人 落魄失意 年长色衰嫁商人 犯颜直谏贬江州 细读第三、四段，思考：为什么诗人会同一个从未谋面的下等的歌妓产生共鸣呢？ 同是天涯沦落人 相逢何必曾相识 孤独寂寞 来去江口守空船 往往取酒还独倾 琵琶女悲剧的原因是什么？ 个人地位： 被玩弄、被侮辱的歌女。 社会环境： 重色轻才、重利寡情 同忆京城，天涯人对天涯人； 同伤年华，苦情人对苦情人； 同悲处境，断肠人对断肠人； 同叹辛酸，流泪人对流泪人； 同泄音乐，知音人对知音人； 同望明月，寂寞人对寂寞人…… 对琵琶女的深挚同情 对自己被贬的满腔幽怨 对冷酷现实的强烈不满 “同是天涯沦落人”的感叹之中你读出了什么情感？ 时期 生活特点 诗歌特点 前期 后期 贬官江州对白居易诗歌的影响 “为民请命” “兼济天下” 以讽喻诗为主。 代表作：《卖炭翁》 “独善其身” 以闲适诗和感 ... ...
